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时间:2020-03-18
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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放2、蚕姑娘教学目标: 1、学会本课的生字,会正确书写"蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾" 2、读通课文,初步了解蚕的一生。 教学重点: 学习生字。朗读课文。 教学难点: 1、正确书写"卵、桑、裳、嫩、蛾、渐" 2、读通课文,初步了解蚕的一生。 教学过程: 第一课时一、揭题、教学生字。 1、出示"蚕"的图画 今天,魏老师给小朋友带来一个新朋友,是什么呀?(蚕) 2、出示生字"蚕" 请小朋友把这个字的音读准。你用什么方
2、法记住这个字? 古时候的人们把蚕称作"天虫"。蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾,我们亲切地把它称作"蚕宝宝"。而这里小作者亲切地把它称作"蚕姑娘"。谁亲切叫它一声?(指名读) 让我们一起亲切地叫它一声"蚕姑娘"(齐读) 二、初读课文 很多同学都了解蚕,有的同学可能还养过蚕,对蚕感到很亲切,相信读了课文,你会更喜欢蚕。 1、请同学们自由读课文,注意读准字音。 2、反馈词语(带拼音) 蚕姑娘桑叶旧衣裳换上发胖盖房子响声 老师把带有生字的词语找出来了,请同桌互读,注意读准字音。如果有读错的,请你帮
3、他纠正一下。齐读,指名读。三、读准了生字词语,现在我们来读读课文,注意读通课文。 1、学生自由读课文。 2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。 3、反馈、评议。要求把生字的音读准,把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。 可作如下点评: 〈1〉你一个字都没读错,真行啊! 〈2〉这个词语你读的特别准,你再读一遍。 〈3〉你读得太心急了,把字给丢了,慢慢来再读一遍。 〈4〉你这一小节没读好,没关系,你可以请同学帮你读。 四、小结1、刚才小朋友经过认真地读课文,了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘,蚕姑
4、娘又变成了茧子,茧子变成了蛾姑娘,你们看,这就是蚕的一生。(课件出示图画)你记住了吗? 2、蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾,它们是怎样渐渐变化的呢?我们下节课再学习。 五、指导写字1.提示注意点。 旧:开头两“竖”长度相当,上下间隔相等,“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”,底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。 姑:左部“女字旁”末笔改“横”为“提”,右连第三笔“撇”而不交叉;右部“古”首“横”宜收紧些,下面“口”形上宽下窄,体形稍大,使下部平稳。 蚕:上部首笔是“横”而不是“撇”,第
5、四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展,预留下部空隙写“虫”。 换:左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前;右部“奂”,自上而下笔画由收紧到放开,最后两笔“撇、捺”相配,支持下部平稳。 娘:左部“女子旁”写法同“姑”字;右部“良”首“点”宜高,第二至四笔应横向收紧,“竖提”长而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后两笔,“撇”连于“捺”,共同布白于右下空隙部位。 桑:上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”为“点”;下部“木”的“横”画要长,“撇、捺”舒展,全字上收下放
6、,保持平稳。 盖:上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”,三“横”间隔均匀,中“横”略短;下部“皿字底”体形宽扁,框里两短“竖”,分别同左右两“竖”画走势相应,而彼此对称,平分成框里三个空隙,末“横”特长,左伸右展,保持底部稳定。 2.学生练习描红。 六、布置作业 1.练读课文,注意第2~5自然段词句的异同。 2.读抄词语(见文后练习3)。板书 蚕 卵 茧 蛾第二课时 一、复习导入: 昨天的课,我们初
7、步学习了蚕姑娘一课,同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化:卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。 二、学文: 1、师:蚕姑娘一共变了几次? (一)指导学习第一次变化(第2自然段)(课件出示“蚕生长过程的学习表格”) 蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样 第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘 第二次 第三次 第四次 2、师:我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段,想想第二自然段有
8、几句话? 生:有两句话。 3、师:读书,就要好好地读,读通,读懂,有耐心地读,再请大家读第二自然段,这一次用默读的方法,并动动手,把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。(出示课件文字:成长过程) 生:动作词有:吃、睡、脱、醒、变、 4、师:你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗? 生:蚕姑娘先吃了几天蚕叶,接着就睡在蚕床上,不吃也不动,然后脱下黑衣裳,醒了,最后变成黄姑娘。 5、师:睡前的蚕姑娘是什么样子的
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