2蚕姑娘教案.doc

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1、2、蚕姑娘教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重难点：学会本课字词，了解蚕的整个生长过程。课前准备：多媒体课件；生字卡片。教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课1．猜谜语一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。提问：见过这种身体软软的昆虫吗？它叫什么？板书：蚕（强调平舌音）。请小朋友把这个字的音读准。2．你还知道哪些有关蚕的知识？3．你用什么方法记住这个字？相机介绍“天虫”和对联“蚕为天下虫，鸿为江边

2、鸟”4．古时候人们把蚕叫作“天虫”，而文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”（板书姑娘，补全课题）谁亲切叫它一声？注意“娘”的发音为轻声。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。二、听课文录音，初步感知课文内容蚕姑娘非常可爱！让我们打开课文，一边听课文录音，一边轻声读，再想一想课文给我们讲了蚕姑娘的什么事？三、练读检查，读通课文1．按要求练读课文。⑴大声读课文，标出自然段号，把圈出的生字多读几遍。⑵读得错误或不流利的地方多读几遍，练习改正。⑶和同桌一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。2．检查自读情况。⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。⑵指名读第一自然段，师

3、评价。全班齐读。⑶指名读第二、三自然段，自我评价。⑷指名读第四、五自然段，学生评价。⑸男生齐读第六、七自然段,女生评价。四、理清课文层次1．刚才四个同学读的内容中，你发现了什么？2．每段写的是什么样的蚕？3．小组比赛读一读结构相同的四个自然段，不同的地方读重些。4．提问：蚕从哪儿来的，又是怎么变的呢？5．四人小组对照每段的内容理清条理——“蚕、卵、茧、蛾”怎样排序？（学生回答，师据此画好箭头板书正确排序：卵、蚕、茧、蛾）五、学习第一自然段：1．小结板书：春天蚕姑娘就会从蚕卵里钻出来，然后慢慢长大，吐丝结茧，再转变为蛾。2．看蚕从蚕卵里钻出来的录像，认识蚕卵，感

4、受钻出来的过程。3．指导朗读段落。4．这些又黑又小的蚕后来又是怎样慢慢长大、变化的呢？下节课我们继续学习。六、学习记忆，指导写字1．认读本课生字：蚕姑娘桑旧换胖盖响2．给生字扩词找朋友。 3．共享记字好方法。4．田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。5．习字册上描红、临写生字。6．课堂作业：抄写生字 第二课时（个性教案）一、复习检查。1．出示词语认读。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房二、回忆课文第1自然段。1、春天到了，蚕姑娘从——蚕卵里钻出来了，板书：蚕卵2、回忆蚕姑娘的生长历程。补全：蚕卵——蚕——茧——蛾3、看科普录像：《蚕的一生》，具体感受它的

5、生长历程。4、齐读这一段。5、小结：《蚕姑娘》这篇课文主要给我们介绍了蚕姑娘一生中的这一段，在板书上圈出蚕。三、学习课文2—5自然段1、蚕姑娘是怎样长大、变化的呢？请你读读课文2—5自然段。2、交流：蚕姑娘刚从蚕卵里钻出来的时候板书：又黑又小，后来它——根据学生的发言继续板书：又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮3、导学第二、三自然段（1）讨论蚕的形态变化：又黑又小 ——  又黄又瘦吃   睡   蜕    醒这个过程中你有什么不明白的地方吗？重点让学生理解：换衣服其实就是脱皮长大，其中的不吃也不睡是蚕眠。（2）自由读课文二、三自然段，思考：这两个自然段中哪些语

6、句是相同的，哪些是不同的？出示这两段话比较。质疑：重点理解：“就”和“又”的用法。读这两个自然段，记住蚕姑娘的这种变化过程四、小组学习四、五自然段1、出示自学要求：比较四、五自然段的的字词的异同2、四人小组讨论：填写表格蚕姑娘刚出生时什么样第一次变化第二此变化第三次变化第四次变化又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮四、学习课文6—7自然段1、过渡：蚕从睡到醒的这段时间里，不吃也不动，叫“眠”。现在它们一生要经历四次蚕眠，又将怎么变？2、指名读第六、七自然段。3、用自己的话说一说这种变化。4、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上

7、，产完卵就死去了。4、边读这两个自然段，边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。5、齐读。五、朗读全文，总结全文总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。六、课堂作业1、完成填空：    从       里钻出来的又又       的蚕姑娘，一共睡了   次，每次醒来都变了样。第一次变得又    又     ；第二次变得又   又    ；第三次变得又    又    ；第四次身体一天天    。它爬到   上，吐出      来，结出   ，最后变成了      姑娘。2、用“

8、渐渐”写一句话。七、课后作业：练习背诵