学习活动：相邻数.doc

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1、班级学号：1班4号参与者：呼玛二村幼儿园陈仁活动名称：相邻数(中班)设计意图：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本次活动主要是使孩子们通过观察、游戏活动，在玩中学。活动目标：感知相邻数的概念，掌握2-8各数的相邻数并理解相邻数多１少１的关系。活动重难点：由相邻两数多1少1的关系推出某数的相邻数活动准备：课件、数字1-8两套操作流程与活动要点：观看课件引起兴趣一观看课件、引起兴趣：1、春

2、天到了，森林里开出了许多漂亮的花房子，我们来看一看共有几座花房子。幼儿点数1—8。2、小动物们要搬新家了，看看他们住在几号房子。看，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？二、理解相邻数理解相邻数1、小动物们出去散步了，家里就剩下数字宝宝了，数字宝宝也想找找它的邻居。3的邻居是几？5的邻居是几？2、小结：原来数字宝宝也有邻居，数字宝宝的邻居有一个好听的名字叫相邻数。3、刚才我们知道了3有一个邻居是4，那么4有哪些邻居呢？小结：原来3是4的邻居，4也是3的邻居。每两个数它们互相之间都是邻居4、找找相邻数之间的秘密。原来这里的每个数都有两个邻居，是它两边的数，一边的数

3、比它小1，一边的数比它大1。幼儿操作游戏巩固三、幼儿操作，游戏巩固2班级学号：1班4号参与者：呼玛二村幼儿园陈仁1、每人抽取一张数字卡片。2、教师出示一个数字，请是相邻数的宝宝站起来。要求速度快。效果分析：对于我们经常组织数活动的老师来说是一种挑战，我们经常用数的知识去梳理每个环节，尝试在游戏中让孩子知道什么是相邻数，既让孩子得到情感的满足，又把数的内容梳理清楚，这也是对我的一种挑战，当然在这个活动中还有许多不足，需要不断的探索和改正。2