新加坡教育体系基本框架和制度设计特点

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1、新加坡教育体系基本框架和制度设计特点　　摘要：新加坡教育体系上下衔接、内外互通，有助于培养优秀的精英人才和高级技术人才，为新加坡的经济发展提供有利的人力资源资本。文章从新加坡教育体系的基本框架，以及其特有的分流制度、普职联动的教育制度、多方位的激励制度、校企联动制度着手，分析新加坡教育体系的成功之处。关键词：新加坡；教育体系；基本框架；制度设计当今世界国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争归根到底则是人才和教育的竞争。经济发展靠人才，人才培养靠教育。教育的好坏，直接影响着国家的发展和民族的未来。新加坡能一跃成为亚洲“四小龙”之一，依靠的就是对人力资源的有效开发，

2、而开发人力资源最有效的途径就是教育。今天的新加坡，已经步入世界发达国家行列，缔造了一个国家高速发展的“新加坡神话”。因此，学习和借鉴新加坡的教育发展模式，对于中国这样一个发展中国家是很有必要的。一、基本框架11新加坡的教育体系主要包括幼儿园、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育。目前，新加坡共有小学196所，5所附办小学的中学；147所中学（包括18所自治学校），8所自主中学；14所初级学院和4所高级中学；3所大学、4所理工学院、34所技术和商科培训学院。因为新加坡的教育体系采取普职合流的一体化教育模式，所以，本文将从教育阶段和职业教育两个方面，分析新

3、加坡教育体系的基本框架。（一）从教育学段看新加坡教育体系1.中小学教育新加坡的学童6岁入学，小学学制6年，分为4年基础阶段课程和2年分流阶段课程。第一次分流是在小学四年级后，根据学生的双语成绩并结合其数学成绩和道德成绩，将学生分成EM1、EM2、EM3（其中EM1成绩最好，EM2成绩一般，EM3成绩最差）。之后，学生分别升入三个不同级别的课程班（普通双语班、延长双语班、单程课程班）。其中，普通双语班、延长双语班、单程课程班的学生人数分别占总人数的90%、6%、4%。第二次分流是在小学六年级时，所有学生都要参加小学毕业考试，该考试常被称为“小六会考”。这次考

4、试的成绩将决定学生进入什么样的中学，参加哪种课程。根据课程不同，中学教育需要4～5年完成。成绩优异的学生可以进入特别课程，学习高级母语，并在中学四年级结束时参加新加坡剑桥O水准考试（Singapore-CambridgeGeneralCertificateofEducationOrdinaryLevelExamination，GCEO11Level）。进入快捷课程的学生则学习普通母语，并在中学四年级结束时参加新加坡剑桥O水准考试。进入普通课程的学生在中学四年级结束时将参加新加坡剑桥N水准考试（Singapore-CambridgeGeneralCertif

5、icateofEducationNormalLevelExamination，GCENLevel），表现优异者可继续学习一年，并在五年级结束时参加新加坡剑桥O水准考试。根据新加坡剑桥O水准考试的成绩，学生可报读2～3年的初级学院、工艺教育学院或理工学院继续学习。参加新加坡剑桥N水准考试的学生，可选择进入职业学校或工艺教育学院继续学习。学生攻读完初级学院的课程之后，可参加新加坡剑桥A水准考试（Singapore-CambridgeGeneralCertificateofEducationAdvancedLevelExamination，GCEALevel），

6、并根据考试成绩进入大学继续深造。2.高等教育11新加坡属英联邦国家，其高等教育无论从教育体制还是课程设置上大都效仿英国的模式。当然，新加坡也在不断吸收、消化、调整和创新中建立具有新加坡特色的教育体制。新加坡的高等教育机构包括大学、专科学院、教师培训性质的教育学院等。新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位三种。攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。荣誉学位分等级（如一等荣誉学位、二等荣誉学位）而设，但仍属于第一学位（学士学位）阶段教育。在新加坡，攻读硕士学位通常需要1～2年的时间，攻读博士学位通常需要3

7、～5年。（二）从职业规划发展看新加坡教育体系重视职业规划是新加坡教育培养体系的重要特点。经过40多年的改革和发展，新加坡的职业教育已逐步形成了适应现代化发展、面向工商企业需要、渐进递进、与各类教育相互沟通的体系，并成为促进新加坡腾飞的“助推器”。这个体系分为两个系统。一个系统由初、中、高三个不同层次的职业学院（大学）构成。初级职业学院为工艺教育学院，办学体制类似于我国的职业高中和技术学院，任务是培养熟练的技术工人，学生完成相关的学习后可取得证书；中级职业学院为理工学院，学制与我国的中专相近，任务是培养熟练的技师和专业技术人才，学生完成学业后可取得文凭；南洋

8、理工大学和新加坡国立大学是两所综合性多学科大学，采取学分制，承担着