《外面的世界》教学反思.doc

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1、《外面的世界》教学反思《外面的世界》教学反思：外面的世界教学反思microsoftword文档《外面的世界》教学反思下河清农场学校钟海朋1•对于学生的拼音拼读要及时加于纠正，加强拼音的拼读训练。2.学生们平时阅读量较少，需多读诗歌，加强词语的朗读。3.本单元是一个开放的单元，除了课本内的知识外，教师还应把重点放到培养学生课外识字的兴趣和培养留心观察的好习惯上。本单元要让学生利用已掌握的学习方法学习的身边生字，增大词汇量，4.课前的收集准备很重要。让学生亲身实践，参加到活动中来，才能调动学生的学习积极性，并且在收

2、集过程中，学生的口头表达能力，自主学习能力能得到很好的发展。《外面的世界》教学反思：一年级《外面的世界》教学设计外面的世界教学设计学情分析：一年级识字才刚开始，兴趣先导是关键。创造性改编教材“从没用的报纸、广告、或说明书剪下自己新认识的10个字。”为“参加实践活动，在生活中识字。”组织学生开展喜闻乐见的课外活动，拓宽学生的识字范围，促进其乐学、会学，多学。构建由校外、校内语文老师、学生组成学习小组的学习模式，渗透学习方法的指导与课内、课外双渠道学习的帮助。让学生进一步认识外面世界处处有语文，在生活中处处可以运用

3、教学目标：1、培养学生留心观察的好习惯。2、渗透性识字，运用熟悉的材料自主识字。教学重难点：培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的好习惯。教学准备：课件及学生收集的生字卡片教学过程：一、谈话导入1、今天，我们班上来了一位小客人，他是谁？1、出示丁丁的话：我家就住在这片美丽的小区中。丁丁就住在这个小区内，我们一起来认识认识。二、课外识字1、来看一看，丁丁家的小区附近有什么？丁丁每天从家里到学校要经过哪些地方？同桌之间互相说一说。【《外面的世界》教学反思】2、小老师教读。3、丁丁又给我们说些什么？你知道从家到学校

4、要经过哪些街道吗？4、生出示课前收集的资料，介绍自己上学时经过的街道。5、生出示自制的路牌，为大家介绍。小组活动：教小组成员认识自己上学时经过的街道。6、看视频，师提问：我刚才带你逛的是哪条街？在这条街上你看到哪些商店的名称？7、师出示商店名称，让学生当小老师教读。8、生自己介绍收集的商店名称并教读。9、师出示字词卡，学生认读商铺名称。抽生认读刚才词语中的生字。10、走了那么久的路，肚子有点饿了，我们去吃点东西吧！出师餐厅名称。11、餐厅附近有一间书店，我们可是好学宝贝，一起看看吧！出示宏源书店。书店里的书可真

5、多啊！你看过哪些书？生介绍自己认识的书，教同学读。12、看了书，休息一会，我们去看场电影吧！还记得电影院的名字吗？有哪些好看的电影？你想看什么?三、认读生字1、同学们经过刚才的观察认识了不少字，今天我们就来认识认识：楼、单元、号、路、道、街、桥、站、村等等.2、开火车认读.3、教认生字“外”你可以组哪个词？这个字有一个新的笔画名称叫做“夕”。指导书写“外”。四、课外拓展外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，一定还会认识更多的字，学到更

6、多的知识。【《外面的世界》教学反思】教学反思：本课是一个开放的课文，是一节启发学生到生活中自主识字的方法指导课。识字教学是小学低年级语文教学的重点。除了课本内的知识外，重点还是放到培养学生的课外识字的兴趣和培养留心观察的好习惯。本课要让学生利用已掌握的学习方法学习的身边生字，增大词汇量。还要让学生亲身实践，参与到活动中来，才能调动学生学习的积极性，并且在收集过程中，学生的口头表达能力、自主学习能力都能得到很好的发展。在这节课中，我不仅关注学生的识字数量，更关注孩子是否掌握了自主学习的方法。在这节识字课中，学生所

7、见到的字，均为渗透性识字，激发了学生主动识字的欲望，学生掌握了自主识字的“金钥匙”，于是识记更多的字。瞧，孩子走在大街上，开始留心路牌、街道名了，开始留心街道两旁的店铺名了，逛超市时注意商品名了，看电视时也不忘记记住电视节目名称了等等，孩子已经能通过多种识字途径自主识字了。《外面的世界》教学反思：XX露在外面的面教学反思反思一：露在外面的面教学反思本节课内容是长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识的综合运用。教材首先呈现了1个纸箱堆放在墙角的情境，让学生观察有几个面露在外面，接着又呈现了4个纸箱堆放在墙

8、角的情境，让学生动手操作并观察有几个面露在外面，并求其面积。在上本节课内容时，我从两点入手：一、有序观察当学生观察一个正方体放桌面上，学生很容易说出露在外面有几个面，但是当正方体的块数逐步增加，就要进行有序观察，一般我们从三个面去观察：正面、侧面、上面。通过有序观察，就不容易遗漏或重复数。二、探索规律教学时，让学生利用学具袋中的小正方体搭建立体图形。给学生提供充分的操作活动的时间和空间