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《PEP Book 5 Unit 2 C Story time 教案 说课稿 教学反思 课件.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEPBook5Unit2MyDaysoftheWeekPart(C)Storytime教学目标与要1.复习unit2基础词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事。能够准确使用need,Ineed…能准确读出calculator.2•培养学生养成良好的“听”的习惯。培养学生口主学习、合作学习的能力。培养学生运用英语的交际.交流能力。3.培养学生对生活热爱、爱学习，积极的生活态度。渗透西方文化“感恩节”，让学生能够懂得一感恩。并能常常说“thankyou”求重点通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。学会使用Inee
2、d…难点Calculator发音，学生能准确理解故事。教具录音、图片、文字、图表教学师生活动教学问题环节最佳解决方案1.Let'ssing“MyDaysoftheweek”，学生齐唱。33-311122241321Monday.Tues・day,Wednesday,Thurs-day?Fri-day.55.43-
3、2.123
4、—Daysforschool.Daysforschool.P33・211122241321Satur・dayandSun•day.Daysforfun.1o555.433I2.123I「一1CPHappy
5、time,funtime,forevery•one.aTodaywe'regoingtolearnUnit2storytime.We'llseewhatourfriendsrZoomandZipdointhetext,andwe'lllearntoexpresswhatweneed,awhatwewantandwhatwewouldlikefordifferentpurposes.t2.Chantaboutschooldays1Monday,Monday,mathonMonday.0Tuesday,Tuesday,artonT
6、uesday!nWednesday,Wednesday,准ComputersonWednesday,备Thursday,Thursday,P.E.onThursday.活Friday,Friday,myfavouriteday!动%1Listen%1.Follow%1.Readbyyourself%1.self-assementandpeer-assement【设计意图】通过关于schoolday的一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的schoolday做铺垫。教学环节readg阅读前活动acalc
7、ulator师生活动1Favoriteschooldays%1.DoasurveyGroupwork:askandanswerA:What'syourfavoriteschoolday?B:Ilikes,becauseDoasurveyDaysNameMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday%1.Report【设计意图】学生为完成调查任务，必需主动与人交流，用教师提供的主体句型Whafsyourfavoriteschoolday?向他人进行提问，并□为了之后能向全班汇报，提问的学生要认真倾听对方
8、回答并做好记录，此项活动学生之间存在信息差，是真实、有意义的交流。2.Thingsweneedfordifferentclasses%1.Groupdiscussion:ala,or1tor,lator④.Teachercreateasituationtomakestudentsunderstand:Tdon'thaveenoughmoney・T:Fmgoingshoppingtomorrow.Iwantalotofthings.SoIneedacalculato匚Excuseme,howmuchisthis?S:It's25
9、yuan.T:Oh,Ihaveonly20yuan.Idon'thaveenoughmoney.S:Itdoesn'tmatter.Hereisanothercalculator.It's15yuan.T:Thafsgreat.Ihaveenoughmoneytobuythisone.【设计意图】作为复习课，教师在此环节将本课三对主体句型同时呈现于多媒体画面，让学生自由选择句型对不同课程所需物品进行问答，三个小组各讨论一门课程所用物品，在全班交流时互相倾听,相互补充，充分发挥合作学习的优势，学生之间相互学习，共同提咼O教学环节
10、g阅读中活动Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.ClassNeedVorX4培养学彳勺获驭佶息▼处理信息的能•执3.Readandwrite读写【设计意图】落实到写。阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书面练习.师生活动1.Generalreading略读简单判断：%1I
