基于概念图片段式移动学习资源设计有效性探究

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1、基于概念图片段式移动学习资源设计有效性探究　　[摘要]移动学习资源质量好坏直接影响着移动学习效率。文章阐述了基于概念图的片段式移动学习资源设计理论，并通过问卷调查和实证研究，开展基于概念图的片段式移动学习资源设计满意度调查和移动学习效率分析研究，以此验证基于概念图的片段式移动学习资源设计有效性。实验结果表明，相对于传统学习资源，基于概念图的片段式移动学习资源更符合移动学习需求，学习效率更高。[关键词]概念图；移动学习；片段式资源；有效性研究[中图分类号]G434[文献标志码]A[作者简介]李浩君（1977—），男，浙江上虞人。副教授，博士研究生，主要从事移动学习

2、、普适计算等研究。E-mail：zgdlhj@zjut.edu.cn。一、引言随着移动计算技术、无线网络技术的快速发展以及移动终端设备应用的不断普及，移动学习已成为教育技术学研究领域的热点。移动学习（Mobile14Learning）是一种在移动计算设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备能够有效地呈现学习内容并且提供导学者与学习者之间的双向交流[1]。研究者认为移动学习可以实现数字化学习情境与真实情境的交流互动，从而使学习者随时随地获取资源，实现学习伙伴之间资源共享、在线交流。因此，移动学习能创设符合学习者需求、学习兴趣偏好等

3、个性化的学习环境，为学习者提供不同难易程度、不同类型的学习内容。学习者在移动情境下进行学习时极易受外界因素的干扰，进而影响学习者的注意力。因此，学习者的“移动性”和注意力的“分散性”是紧密相关的，直接决定学习者能否进行连贯、系统的学习活动。移动学习资源设计需结合移动学习的规律和特点，满足移动学习者需求，在“移动”状态下和碎片化学习时间里实现随时随地学习。因此，如何将系统性的知识转化为片段式的移动学习资源，在零碎的时间段里开展学习将成为移动学习研究者关注的重点。二、研究背景针对移动学习资源设计，国外学者Sharples提出了面向儿童学习的移动终端资源设计与实现思想

4、，通过获取儿童日常生活中文字、图片等资源，与传统的Web学习资源形成映射关系，生成师生间共享的移动教学资源[2]；Gwo-JenHwang等人提出一种基于概念图的移动协作学习模式，移动学习者可以将物理情境资源和数字化学习资源有效结合，并分享各自的知识和经验[3]；Daniel14Churchill关注移动学习资源概念模型的设计研究[4]；SatoruKojima等人研发一种适应于移动设备上显示的数字化学习资源，以帮助学生获取系统知识[5]。国内研究者主要从资源设计与评价研究、资源共建共享两个方面开展研究。郑燕林等人开展了基于SECT模型的移动学习资源设计研究，揭

5、示了知识转化与知识创造的内涵和本质，为学习者提供移动学习服务[6]；陈明明认为移动学习资源的优劣与否会直接影响移动学习能否顺利开展以及能否达到预期效果，从而进行了移动学习资源的创设与评价研究[7]；刘应芬等人从微内容概念、特点分析了微内容的聚合工具及应用形态，并探讨了微内容对移动学习资源建设的意义[8]；王珍珍等人介绍了移动学习资源开发新工具FlashLite的使用及移动学习资源的一般开发流程，为面向更多学科的移动学习资源开发提供了参考[9]。顾小清等人根据微型移动学习资源的实用性特点，从用户参与共建的角度进行了资源共建系统的研究[10]；刘俊等人则结合各类移动

6、学习平台特点，研发出基于主题图式的移动学习资源共建模型，以方便学习者对学习内容开展基于语义的知识探索[11]。14此外，对于片段式资源设计开发方面也有学者进行了相关研究，其中李晓等人开展了基于任务模型的片段式资源协作构建自适应移动学习系统设计工作，以提高移动学习系统应用效率和学习效率，促进移动学习研究有序发展[12]。张弛等人开展了基于课程知识点的移动学习片段式学习资源设计研究，引入数据挖掘技术进行数据的聚类分析，从学习者特征属性和类间的变化规律来研究片段式学习资源设计的可行性和具体设计策略[13]。综上所述，当前国内外学者对移动学习资源的研究取得了一些成果，但

7、对于片段式移动学习资源的研究甚少。本研究从利用概念图的思维可视化特征出发，将概念图理论应用于片段式移动学习资源设计工作，最终将传统移动学习资源有效分割成适合移动情境特征的片段式移动学习资源。国内外对于概念图的理论及应用已进行了较深入的研究，广泛应用于教学实践领域，对教师的教学设计与学习者的学习方式产生了重大影响，提高了学习者的知识构建能力。概念图作为资源导航工具，能够提供一种逻辑清晰的资源组织结构，以方便学习者从知识整体结构的角度寻找自己所需的学习资源。在移动学习领域，Gwo-JenHwang鉴于移动学习实施的多种限制因素，提出了将概念图用于辅助教学活动来提高学

8、习效果的研究[14]；B