基于微博平台网络教育移动学习资源构建探究

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1、基于微博平台网络教育移动学习资源构建探究【摘要】随着移动互联网技术和无限通讯技术的不断成熟和发展，越来越多的人开始使用手机、平板电脑等移动终端设备随时随地搜索信息、传播信息，从而慢慢演变为一种新的学习方式——移动学习。在不断演变发展的信息传播工具中，微博的出现迅速占领了移动终端的桌面，其良好的易用性和极强的交互性，成为人们快速获取信息的重要工具。本文将对微博的概念、特点进行阐述，分析微博在网络教育移动学习资源建设中的作用和意义，并对其平台构建的策略进行探索和研究。【关键词】微博；移动学习；资源；平台构建TheInterneteducationplatf

2、ormbasedonmicro-blogMobileLearningResourcesConstruetionResearchZhouYuanYingSongbao[Abstract】Withthedevelopmentofmobileandtelecommunicationtechnology,moreandmorepeoplehavebeguntousemobilephone,tabletPCandothermobileterminaldevicestosearch,processandsendinformation,whichisbecoming

3、onesortofnewlearningskillsgradual1ymobile1earning.Micro~b1oghasbeenoccupyingmobileterminaldesktopandbecomingoneofthemostimportanttoolstoobtaininfonnationquickly,becauseofitsfriendlyinteractionandconvenience・ThisarticleexplainstheconceptsandfeaturesofBlogandanalysethefunctionsofM

4、icrobloginthebuildingoflearningresourcesformobilelearningofinterneteducation[Keywords]Micro-blog,mobilelearning,learningresources,Platformconstruction【中图分类号】G424.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)13-0020-021微博概述微博是微博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以简短文字随时随地更

5、新自己的状态。每条信息的长度在140字以内，支持图片、音频、视频、超链接等多媒体内容，并支持用户通过计算机、手机或其他移动终端进行探访。这种新型的社交工具因其海量、迅速、便捷、互动等特点，使用户可以在任何时间、任何地点发布信息，且发布速度超过传统纸媒及网络媒体，现已成为一种影响力极为广泛的信息发布和传播平台。目前，新浪、腾讯、搜狐、谷歌等互联网巨头企业都纷纷开通了微博功能，注册用户数量每月都以几何级数快速增长。［1］据统计，截止2012年6月，我国的微博用户已达到3亿之多。微博用户主要分为个人用户、商业用户或非商业组织用户。［2］根据中外学者的研究，微

6、博在商业宣传、公关活动、网络讨论、传统媒介的延伸等领域潜力尤显。目前，对微博应用的尝试主要集中于信息发布、市场营销、政务公开、生活资讯等领域，而在教学资源建设方面的研究和利用还挖掘甚少。2微博平台在网络教育移动学习资源建设中的作用和意义移动学习是网络教育中一种崭新的学习模式。网络教学时空分离，以学生自主学习为主，其学生层次不一、工学矛盾突出等特点使网络教育移动学习资源建设的需求尤为迫切。如何建设有效的移动学习资源来辅助学生更好的完成学业成为网络教育移动学习需深入研究的问题。现有的移动学习资源多为传统教学资料的数字化延伸，其表现形式和资源的组织利用方式较

7、为单一，在信息的交流、互动上也缺少有效的平台。［3］微博内容具有碎片化、内容原创、海量、去中心化等特点，可以快速聚会成海量的信息资源，每一位用户都可以任意创建、修改或者删除信息。这种开放式的资源建设极大地调动了用户参与的积极性，使资源库的资源快速积累，为移动学习资源的建设创造了有利条件。2.1创造碎片化的学习资源：移动学习是一种碎片式的学习方式，微博内容具有碎片化的特性，两者的结合，可以使学习者通过移动终端的微博平台随时随地轻松搜索、识别、选择自己需要的信息。通过微博平台建立零碎的学习内容，各个知识点简短且相对独立，为学习者快捷地获取资源提供了方便。网

8、络教育主要面向在职人员，其工学矛盾突出是其主要特点。许多学习者没有整块的时间专注而系统地进行学