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时间:2020-03-18
《2016春(安徽专用)人教九年级语文下册 《枣儿》练习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、枣儿 1、给下列加点字注音 翘()首踌()躇()咀()嚼()囫()囵()吞枣 2、选择 (1)一枣树上结了数不完枣儿。(a颗b棵) (2)老人将枣儿塞进孩子嘴里。(asāibsè)[来源:学优高考网gkstk] 3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是() a、剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 b、剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 c、剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社 会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变
2、迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。 d、剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。 4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场,他们对于表现剧本的主题思想有什么作用? 能力提高 阅读下面的节选文字,回答问题。 老人回吧,回去等你爹。 男孩——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住) 老人怎么了? 男孩爹不会回来了。[来源:gkstk.Com] 老人奥? 男孩我爹在城里又有了一个家。 老人上前抚着男孩的头。 男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。
3、 老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。 老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。 老人(见男孩不动)快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。 男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的…… 老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。 男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。 老人紧紧搂住男孩。 男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。 老人那,咱们喊喊?[来源:学优高考网gkstk] 男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)
4、枣儿甜,枣儿香, 要吃枣儿喊爹娘; 爹娘给个竹竿竿, 打下枣儿一片片; 爹不吃,娘不吃, 留给娃娃过年吃。 二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。 1、品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格? 2、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的? 3、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗? 4、“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。 5、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有
5、,你想为他们做点什么? 开放探究 阅读《白毛女》中“逼债”一节,然后答题。 杨(拉住穆的手)啊! (唱)老天单杀独根草, 大水尽淹独木桥, 我一生只有这一个女, 离开了喜儿我活不了![来源:学优高考网gkstk] 穆(大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的! 杨我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去) 穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去! 杨(惊住)我……我…… 穆(又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书) 杨(又去拦)你……你…… 黄急上。 黄(声
6、色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行, (对穆)快给他写文书! 1、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情? 2、在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果? 3、穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的? 4、这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。[来源:gkstk.Com] 5、杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是什么?为什么会出现这种情况? 达标训练 1、qiáochóuchújǔjuéhúlún 2、(1)ba(2)a 3、d 4、老人
7、的儿子,不再像老一辈那样,终身不离乡土,而是远离故乡和亲人,闯荡于外面的世界;男孩的父亲,离开乡村而定居于城里,抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。 能力提高 1、男孩的语言体现了他纯真活泼,稚嫩可爱的性格。 2、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字,在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程
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