如何对小学生学习习惯进行培养.doc

《如何对小学生学习习惯进行培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何对小学生学习习惯进行培养在小学阶段，孩子需要学习和了解的东西很多。对于那些只喜欢尽情玩耍的孩了来说，既要玩好乂想学习好，这是多么大的负担啊！但是，如果基础打好了，孩子就会养成白觉学习的习惯,学习成绩也会随Z而提升。对于那些学习好的孩子来说，更应培养良好的学习和生活习惯，只冇这样才能够巩固已经取得的学习成绩。为了提高孩子的学习成绩，为了孩子将来能在激烈竞争的补会中站稳脚跟，我们的孩子现在所必需的东西是什么呢？在养成良好的学习习惯之前先养成良好的生活习惯家长们大都认为，在孩了小的时候主要应该强调学习习惯。即使孩子放学冋家之后把书包随便乱丢，脱掉的衣

2、服也不放进洗衣篮里，晚上不睡早上不起，只要学习成绩好的话，生活方面的事情长大了就会安排了。姝不知，生活也是一种习惯，生活习惯不正确的孩子，学习成绩也绝对不会好。其实，学习上细心的习惯不是单一存在的，与生活习惯也密不可分。一个做爭丢三落四、缺乏条理、不能坚持的孩子，在学习上往往容易出现粗心的问题；一个做爭只凭兴趣所至，心血来潮，没有顺序，思考缺乏条理的孩子，学习也不会持Z以恒。生活习惯都是长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家庭中，什么东西都可以乱放，没冇冇序的作息习惯,就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯，做事浮躁,敷衍了事,学习更是不

3、会有成绩的。从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏。培养孩子有序地安排生活、学习的能力，养成良好的生活习惯。生活习惯的培养要从孩子幼小的时候开始，6岁前养成基本的生活习惯是最好的选择，也是给入学后学习习惯的养成是一个巨大的推力。家长们应该至少拿出一年的时间来集中培养孩子们良好的生活习惯。"短则一年，长则两年,如果能让孩子在各个方面都养成一定的习惯的话，以后即使不用大人时时样促，孩子也会自觉去做了。优良习惯的力量我们可以看看〃优秀儿童〃和〃不够优秀儿童〃的作息时间表。不够优秀的孩子，他们或者总是看电视看个没完没了，或者磨磨蹭蹭地做爭，而优秀

4、的孩子看电视的时间和吃饭、学习的时间都是分得很清楚的，从这些细微Z处可以看到他们有很多区别。培养一个优秀孩子，就跟马拉松选手一样，大概在他10岁之前，父母要像教练那样培养孩子学习的基础体力，也就是优良的学习习惯，然后他就极有可能被同一集团的优秀朋友们带着跑向终点，否则越是在高速行进中是很难跟得上的。没有基础体力的孩子如果一开始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就没有力气坚持到最后,有可能中途放弃。所以，不仅要培养孩子进入先头集团的基础体力，还要让他具冇跟先头集团一起跑向终点的〃持久力〃。在学习上也是如此，肖先要让孩子从小就具备在"优秀儿童〃的集团里一直

5、学下去的持久力。如果一开始没冇进入先头集团，例如在中学的前半段，过后再想迎头赶上，成为学习好的孩子，是非常艰难的。跟落后集团的孩子在一起的话，总是觉得逃一天课也没什么，久而久Z就有可能养成坏习惯。另外，人其实还不是那种坚强到可以独自一人孤零零地努力的动物，如果他周围一个人也没有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集团中被拽着往前走，才有可能发挥自己的才能。而冃，通过跟紧先头集团的节奏，有可能更加增强自己的〃学习持久力〃。四年级（10岁）是孩子学习成绩定型的关键期在孩子读三年级Z前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子

6、的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,每夭都要对孩子提及学习的事情。而是说，在网年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的椿力，让孩子体验学习的乐•趣、帮孩了建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。一至三年级是小学教育的基础期，培养孩了的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会,成绩并不能说明什么问题。四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。五年级是小学教育的提升期，那些在四年级z前养成良好的学习习惯和具冇了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出

7、现很大的飞越。六年级是小学教育与中学教育Z间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩了养成思考和分析问题的习惯，等等。所以，与Z相呼应，家长要更加注重引导孩子学握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关巫要的作用。10岁孩子的大脑发育与学习习惯的养成从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育Z中的，只是人

8、脑的发育不是一个勻速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个"迅猛发展期〃：一是从出生后