如何对小学生进行学习习惯的培养

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1、如何对小学生进行学习习惯的培养摘要成功的教育应从良好习惯的养成开始，本人从培养学习用品准备、保管的习惯，培养认真倾听的习惯，培养学生会读的习惯，培养学生规范书写的习惯等方面论述对学生进行学习习惯的培养。关键词小学教学理念培养习惯中图分类号：G622.41文献标识码：A文章编号:1002-7661(2016)22-0127-02教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好

2、习惯的养成开始。《数学课程标准》也明确地指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。”“学生的数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”如果没有良好的学习习惯，这些方式将难以在学习过程中落实。那么，如何对学生进行学习习惯的培养呢？我认为在教学过程中要注意对学生进行以下几个方面的培养。一、培养学习用品准备、保管的习惯如何对小学生进行学习习惯的培养摘要成功的教育应从良好习惯的养成开始，本人从培养学习用品准备、保管的习惯，培养认真倾听的习惯，培养学生会读的习惯，培养学生规范

3、书写的习惯等方面论述对学生进行学习习惯的培养。关键词小学教学理念培养习惯中图分类号：G622.41文献标识码：A文章编号:1002-7661(2016)22-0127-02教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。《数学课程标准》也明确地指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。”“学生的数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个

4、性的过程。”如果没有良好的学习习惯，这些方式将难以在学习过程中落实。那么，如何对学生进行学习习惯的培养呢？我认为在教学过程中要注意对学生进行以下几个方面的培养。一、培养学习用品准备、保管的习惯俗话说：良好的开端是成功的一半。学生课前学习用品的准备，是学生学习良好开端的前提。但在实际教学中我们常常发现有的学生课前根本没有做好准备，这样很影响老师的心情和学生自己的学习。例如，在早读课上，我们经常看到两个学生一起共用一本书，很明显，其中一个学生忘记带课本来学校了。体育课上，总有一些学生只能静静地站在原地不

5、去跑步，问其原因，答曰：“我忘记穿运动鞋了。”又比如，某教师在“认识角”的教学过程中出现这样的现象：师：同学们我们认识了各种角，请你画出一个自己喜欢的角，测量出它的度数，并指出是什么角？学生独立完成。教师巡视，发现存在以下几种现象:现象一：一学生坐在那里，迟迟不动笔，老师走近一问，才知她没带三角尺。旁边一学生也小声地说：“老师，我忘了带铅笔。”现象二：学生都在认真地画着，量着，一学生不停地这儿瞧瞧，那儿找找。原来他刚才还在用的橡皮擦不知掉到哪儿去了。可见学生课前准备充分才不会影响其学习效率，为了更好

6、地让学生做好课前准备，我们在班上可以设立监督组长，在课前及时提醒学生做好课前准备，做好记录。如果有学生忘了带书或者文具等，可以同学之间相互帮助。同时，在准备中给学生以必要的鼓励。我最常用的方法是给准备充分的同学加分，学生便会很高兴地去做。二、培养认真倾听的习惯要提高课堂的实效，教师必须培养学生“专心倾听”的良好习惯。专心听讲是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。在教学中，我们常常可以看到，课堂上老师津津有味地讲着，可学生却不能做到全神贯注地听讲，甚至有个别的学生还开小差

7、儿，注意力分散。在合作学习的过程中，小组内其他同学在认真听别人说话，个别学生自顾自地干自己的事。问他为什么不听，他说：“我已经会了，我不想听。”小组活动真正有效地开展，学生学得会倾听，培养学生认真倾听的习惯是必要的。首先，教师要发挥榜样示范作用。学生的许多习惯都能从其老师身上找到影子，为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教，要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。当学生在发言的时候，教师带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，决不在学生发言的时候，做其他事。课堂上教师要经

8、常提醒学生：“听他把话说完好吗？”经常训练之后，孩子们一般都能等发言的同学把话说完，仔细研究他们回答是否正确，或对回答作补充的；当有个别学生的发言中有错误，其它学生迫不及待，跃跃欲试时，教师用手势或眼神提醒他们耐心等待，这样他们再发言时就多了几分冷静的分析和理性的思考。其次，教师要通过创设趣味情境和语言吸引学生倾听。现代心理学证实：即使是同一个人，在不同时期和背景下，其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也会有所不同。所以期望学生在一堂课上40分钟都很认真的听讲，是不