外语教师课堂话语重复的模式和功能探析.doc

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1、外语教师课堂话语重复的模式和功能探析1•引言话语重复是话语使用中的常见现象，从表面上看，话语重复没有提供新信息，但是从深层次看，话语重复有着更深的含义,说话者为了达到某种目的而刻意做出的言语行为，具有会话含义。教师话语重复分为有意重复和无意重复，教师话语重复有时候是为了达到教学目的，如强调课程重点、纠正学生错误等，对教师话语重复模式和功能的研究可以帮助教师理解课堂教学中重复的使用策略，教师可以根据研究结果有意识地运用重复，以达到教学目的。2•文献综述重复在语篇中是连接上下文的手段，从语言本身来分，可分为形式上的重复

2、和语义上的重复；从其出现的位置来分，可分为连续重复和间隔重复；从内容上来分，可以分为全部重复和部分重复；从重复的对象来分，可以分为自我重复和他人重复（李悦娥，2000)□重复是话语中的常见现象，国内外很多研究者已经从不同角度对重复进行了研究。研究者把重复看做是说话者的一种言语策略，而不是说话者的语言不流利。Halliday和Hasan在《英语的衔接》中把重复看做是一种衔接的方式，重复对语篇是否衔接顺畅产生影响，从而影响到语篇的质量。英语中的衔接有四种方式,即所指、省略、连接和词项衔接(Halliday,1994)。

3、语篇的推进通过词汇的选择实现，可以以词汇重复的形式实现。重复又可以由直接的重复、同义词重复和搭配重复实现。通过使用重复，新111.信息在语篇中的出现更加自然，语篇的主题就会自然推进。Winter对重复从更广义的层面上来分析，她所说的重复包含了Halliday和Hasan著作中的“复现”(reiteration)o通过研究不同句子中的重复，可以研究衔接在语篇中所起的作用。句子间的重复不必出现在临近的句子中，重复有时以一种复杂的形式岀现。Phillips着力于研究搭配的本质，以及搭配在组织较长篇幅的语篇中所起的作用。P

4、hilips并没有以衔接的视角来研究数据,他指出，搭配的成立是建立在词汇重复的基础之上的。Hoey在《语篇中的词汇模式》中研究了重复这一衔接手段在语篇中所起的作用。他认为，衔接的研究在某种程度上来说是词汇关系的研究，重复则是主要的衔接方式。他把重复分为简单重复和曲折重复，曲折重复又包括同词根的词的重复和同义转述、换用上义词、替代等词汇手段。简单重复是前文中提到的词项的又一次出现，没有太多的变化，比如bears是bear的重复。曲折重复则不需要两个词具有相似的形式，而是两个词项拥有共同的词根即可，如drug和drug

5、gingo外语课堂上的重复受到了研究者的关注，特别是教师话语作为学生语言学习的输入，即在外语教学中的教师话语。Nunan指出“教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都是至为关键的，这不仅因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身起到目的语使用的示范作用，是学生语言输入的又一重要途径”。罗娟对真实课堂进行了个案研究，通过对教师和学生的话语量、单句含词量、重复话语和教师提问方式进行统计和分析之后发现，英语课堂以教师为中心，教师采用了多种话语重复的方式和课堂提问方式，但是不能有

6、效地促进学生的即时输出。2•研究设计3」研究问题本研究对教师的课堂话语的重复进行分析，揭示重复的模式并分析其在语言教学中的功能。3.2研究方法本研究釆用自然调查的方法，即在不进行任何干预的情况下，对自然发生和发展中的现象进行观察和研究(Allwright&Bailey,1991)o研究者通过课堂录音记录了真实的课堂教学过程,整个研究将对教学过程进行描述，并对教师话语进行分析。3.3研究对象本研究的研究对象是某大学英文系的一名教师，该教师经验丰富，本研究报告针对该教师的一节大学二年级的综合英语课堂展开。综合英语是英语

7、专业大学二年级的必修课，学生已经完成初级阶段的英语学习，对语言的掌握较好，教师可直接利用英语展开课堂教学活动。3.4数据收集与分析方法经被试教师同意，本研究以自然调査的方法进行。语料收集由课堂录音进行，整个录音过程持续100分钟。之后研究者把整个课堂的话语（包括教师和学生）转写成文字形式，其中的重复等一并记录下来。本研究选取课堂的一部分进行研究，即综合英语课上的听力问答环节，主要分析教师课堂话语的重复，对其模式和功能进行讨论。2•结果和讨论4.1教师话语重复的类型通过对语料的分析，所研究的课堂话语中具有以下几种重复

8、的类型:4.1.1形式上重复和语义上重复形式上的重复是指同样的语言形式的重复，语义上的重复指的是语言意义上的重复，在本个案研究中，由于是以听力为主的课堂，教师对学生是否掌握听力理解进行检查，因此形式上的重复要多于语义上的重复。Example(1)S：Imprejudice.T：Imprejudice.Right.Bias.Notbias.4.1.2连续重复和