新目标九年级英语Unit2说课稿.doc

《新目标九年级英语Unit2说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的

2、提高。二、课题：九年级英语（新目标）Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA4a-4c三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元的核心话题为“Festivals”，围绕着谈论中西方的节日文化和风俗习惯，通过观察图片、听力理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以感叹句和宾语从句为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和对节日的喜好，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

3、2）学习目标：1.Masterthekeywordsandphrases.　2.Learntotalkaboutfestivals.3.掌握感叹句和由that,if/whether引导的宾语从句的用法3）教学重难点：感叹句和由that,if/whether引导的宾语从句的用法4）情感目标：1.Encouragestudenttocommunicatewithothersaboutthemselves.2.了解中外部分重要节日的由来和习俗5）教学准备：ataperecorder四、教学方法以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。

4、以听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。五、教学过程Step1Leadin用英语复述3a中嫦娥的故事，Step2Presentation1,学生自由朗读GrammarFocus中的感叹句，体会语气。2.小组合作完成感叹句练习____greatfunitistoswim!_________usefulthebookis!_____afinedayitistoday!_______

5、hardworkitis!3.请小组展示并核对答案，总结感叹句结构和用法。4.同桌轮流朗读GrammarFocus中的宾语从句5、完成4b任务并交流：找出短文中的宾语从句Step3Practice1、齐读找出的四句宾语从句，观察其结构，然后自主完成4a2、小组讨论合作，核对答案。然后请代表上黑板写。Step4Extensive1、感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般是由what或how开头的。由what引导的感叹句what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1.What+a(an)+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！Whata

6、finedayitis!2.What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！　　Whatkindwomentheyare!Whatnicemusicitis!由How引导的感叹句　　how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！　Howcleverthegirlis!Howquicklytheboyiswriting!2、宾语从句在复合句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。eg,Hesaidhewasgoodatdrawing.(动词宾语)　　MissZ

7、hangisangryatwhatyousaid.(介词宾语)根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。1.由that引导的宾语从句。that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。例如：Hesaid(that)hewantedtostayathome.Iamsure(that)hewillsucceed.2.由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当成分。Doyouknowwho(whom)t

8、heyarewaitingfor?CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?Idon’tknowwhythetrainislate.3.由if或whether引导的宾语从句。if和