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1、Unit2Thisismysister.SectionB 说课稿古城初中郭永琴 各位老师大家好！我说课的课题是新目标英语七年级上册第2单元Thisismysister第四课时。整个说课我将从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法，教学过程和反思几个方面进行。一． 教学内容分析 本单元紧紧围绕“家庭”这一学生感兴趣的话题，通过一系列的听、说、读、写、画等任务的设置, 让学生学习如何“介绍人物、识别人物”。本单元与前后单元不仅在话题、功能上过渡自然，而且在结构上衔接紧密。本课时
2、主要涉及SectionB部分的教学。二、教学目标A、知识目标1.词汇：1）名词n.photo,picture,girl,dog2）副词adj.here3）介词prep.of4）形容词兼名词adj.&n.next2.词组：twonicephotosofmyfamilyinthefirstphotointhenextpicturethenameofthedog3.句型：学会使用Hereare/is…B．能力目标：要求学生能进行简单的人物关系的描述，传达信息；能根据相关信息辨别人物；能简单地介绍自己的家人和朋友；培养学生听、说、读、写和创新能力。C、情感态度通过对家庭成员之间关系的描述，
3、增进学生热爱家人的情感。三、教学重难点：A.重点掌握家庭成员的称谓以及介绍和询问家庭成员。B.难点1）运用阅读策略引导学生进行短文阅读。2）帮助学生理解Hereis/are.....四．学情分析：初一学生处在一个转型期，他们从小学只学习简单的英语单词到现在的既要接触常用的单词，还要初步去了解并掌握一些简单的语法，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。一味的让学生在课堂上背诵单词、句型、势必导致课堂教学枯燥，课堂气氛压抑，常此下去，学生就会厌恶英语。为了避免这一现象，现代化教学手段──运用电脑制作课件已成为当今的热门手段，逼真的动画，美妙的音乐，变化多样的字音、字型，使学
4、生产生了浓厚的兴趣，由苦学到乐学。五．教法1.教法（1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。 （2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、学习策略： 通过Discussing,guessing,role-play等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。 L六．教学设计：1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习
5、）1.Dailygreetings2.Revision1）TeachershowsafamilyphototostudentsandaskSstointroducethepeopleinit.2）Playaguessinggame【教学设计说明】日常问候是为了帮助学生尽快进入学习的良好状态；教师展示相片并让学生介绍图片，一方面是帮助学生回忆上一堂课的内容，同时让学生能模仿介绍自己的全家福等照片。2.Playingagame—Whocanbethequickest?（做游戏——看谁反应快？)老师说出人物之间的关系，学生说出其称谓。看谁最先说出。e.g.T:Father’sfather
6、.S:Grandfatherorgrandpa.T:mother’ssister.S:Aunt.【教学设计说明】此环节一方面是是帮助学生理清家庭成员之间的关系，另一方面是检查学生对家庭成员的称谓是否掌握。同时活跃了课堂气氛，引起学生的学习兴趣。3.Workon2a（完成2a）1）T:What’syourname?S:Mynameis…T:InthisunitwehaveknownsomeEnglishfirstnames.Canyoutellme?S:Yes.TheyareJenny,Bob,Jack,Linda,Tom,Mary,Kate,Jane,Sally,Helen,Eri
7、c,Cindy,JohnandPaul.T:Youdidwell.Butdoyouknowwhichnamesareformaleandwhichnamesareforfemale?（Explain）Boysandmenaremales.Forexample,LiLongisamale.MrZhangisamale.（列举几个班上的男生或男老师）Girlsandwomenarefemales.Forexample,LiXiaisafemale.MissLiuisafe
