小学数学实践活动课程研究.doc

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1、小学数学实践活动课程研究　　摘要：小学教学中，数学是一门较为重要的课程，小学数学的教学目标中，要求学生能将数学知识与实际生活相结合并善加利用，能对生活中的各种简单现象用具体的数学理论进行描述。而通过组织各式各样的实践活动课，能显著提高学生的积极性、创造性以及良好的思维能力。因此合理有效的开展数学实践活动课具有非常重要的作用，本文便是在此基础上提出一些自己的想法和建议。　　关键词：小学；数学；实践活动；课程　　在实施数学实践活动课的过程中，首先要以教材内容为基本出发点，要将数学知识与其他学科联系起来，并与现实生活相结合，以培养

2、学生的思维能力、探索精神以及解决实际问题的能力。当然，要想达到这些目的，首先就是要让数学实践课的内容丰富多彩，提高学生参与的积极性与热情，主动学习数学，以提高自身的数学能力。　　一、实践活动课的意义与实施过程　　数学理论与现实生活其实隔的并不遥远，大多数数学知识都是以现实为依据，从实际生活中提炼而来，并在生活中发挥着重要作用。小学数学实践课程便是要将这一原则具体化，通过各种生活情境的创设与建立，巧妙地将数学知识、数学问题融入进去，并让学生通过自己的思考将其解决。在数学实践课程中，学生能更高效的掌握知识，能生动地体会到数学的乐

3、趣和魅力，并因此形成对数学学习的兴趣，养成良好的学习习惯，最终提高自身的数学能力。　　数学实践课程是对传统课程教学的有效补充，具有十分重要的意义。通过以往的实践课程教学经验和大量的理论研究表明，在教师的引导下，学生在实践活动课程中能够渐渐学会独立思考与学习，并将已经学会的知识与积累的经验运用到解决实际问题??中去。实践活动课程主要分为三个部分：首先，以教材为基础，全面梳理、整合教材中的知识点，并进行深入的探索和挖掘；然后，创设与建立各种实际的生活情境，将数学知识融入其中，让学生自己发现问题，解决问题；最后，制定科学合理的评价

4、方式，梳理观摩整个实践课的过程，总结相应经验，整理相关数据，以便下次做出有效明确的调整。　　在创建与实施实践课程时，应该以小学数学的教学内容为依据，增加实践活动的趣味性与生动性，但也要做到自然合理，同时要对实践活动进行适当精简，不能太过繁琐，要将数学知识融入具有典型性与代表性的生活情境中，让学生体会到数学的魅力，明白数学在生活中的重要作用，最后，还能将所学到的知识与经验巧妙合理的运用到平时的生活中去。下面举一实际案例：某班要组织外出春游活动，教师可以将春游的目的地等一些基本情况告诉学生，然后让学生自主制定春游的具体计划和相关

5、准备，比如对路线的规划，路程往返所需要的时间，来往的租车费用，就餐时间，游玩时间，怎么分组比较合理等等，学生们在这一过程中需要充分运用到平时所学习的各种数学知识，才能合理完善的安排好这次的春游计划，在之后的春游过程中，可以进行实际检测，看看同学们的规划安排有哪些错误和不足，是因为哪些知识没有掌握到位。　　二、实践活动课程中要重视学生的主体地位　　让学生充分掌握数学知识，深入透彻地理解数学理论，并提高自主思考，自主学习的能力是实践课程的最终目的，因此，教师不仅要做好实践课程的相应准备，还要将学生的主体性在实践活动中充分发挥出来

6、。　　在课堂数学教学中，有时也会有实践方面的内容，但教师的讲授仍占主导地位，学生始终是被动地接受，这样学生独立与自主思考的能力一直难以提高，各种知识点也掌握的不牢靠，更多的是死记硬背，实践课程教学就是要改变这种现状，在教师适当的引导下，让学生占据学习中的主导地位，主动学习，主动思考，这种自主的思维模式下，各种数学知识点才能更好地掌握与巩固。同时，分小组合作进行实践活动的模式也具有十分积极的作用，不仅能培养学生的合作意识与团队精神，也能更进一步加强学生学习的自主性。　　培养学生的自主性与独立性的根本目的是让学生能自主发现并解决

7、问题，这也是为何实践课程要突出学生的主体地位。探索精神、发现精神、观察力、自主思维是学习任何学科的关键素质，以此为基础逐渐形成的主体意识对日后的学习生活将有巨大的帮助，这也比被动的听课，枯燥机械的记忆更加轻松有趣。　　三、制定科学合理的评价方式　　实践课程中，除了完善实施过程外，科学合理的评测机制也是不可或缺的环节，具有十分关键的作用。评价机制应该以多元化的方式展开，教师在此过程中应从各个方向各个角度上着手。　　（一）转变单向性的评价模式　　以往的评价机制大多都是老师对学生的单向评价，在实践活动过程中，应该在教师单向评价的基

8、础上，增加学生的自我评价，学生之间的互相评价，甚至师生之间的互相评价，这样更能让学生形成主体意识，增强实践活动课及以后学习中的自主性。多元化的评价方式能从不同的角度上看待问题，或许是老师都察觉不到的角度，因为学生是实践活动课中的主体，学生的在实践学习中的感受和体验才是最真实，最贴切的，所以