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时间:2020-03-17
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1、有感于陶继新老师的一个教育细节 近来在“教育在线网”上看到,山东教育社总编辑陶继新老师去年到潍坊市潍城区青年路小学听课。在过后学生撰写的一组“我心中的陶继新老师”作文中,有几个同学不约而同地写到这样一个细节:“到最后,我更敬佩得五体投地了,因我们五个走的时候,他竟然站起来目送我们出门。我长大后也要像陶老师那样做一名受人爱戴的老师。”(张怡美同学在《陶老师来到我们中间》一文中语)“去座谈的同学要走时,陶老师还站起来目送同学们。”(程方钰同学在《神奇的陶老师》一文中语)“陶老师一见我们进来,热情地向我们打招呼。”(马光杰同学在《初次见面的陶老师
2、》一文中语)。看到陶老师的这个细节,读着孩子们情真意切的话语,我心里一阵感动,也颇有感慨。对陶老师,对我们身边教师的一些言行,觉得有些话要说。 对陶继新老师我并不陌生,不陌生的原因并不是我们见过面认识,但我要说在多年前我就已经和他神交了。因为我经常从《中国教育报》、《山东教育》等全国各大报刊杂志读到他写的那些关于教育的文章,他的那些长篇教育人物通讯,特别是报道中人物的思想和教育理想以及朴实无华的字句,常常令我百读不厌、唏嘘长谈。这些文字凝聚着陶老师自己对教育的思考、对文化的洞察,不仅是陶老师汗水的结晶,更是陶老师思想和智慧的结晶。许多个夜晚
3、,是陶老师的那些文字陪伴我度过了一个个漫漫长夜。我的生活因为有了陶老师的文字而丰富和生动,灵魂应为有了陶老师的文字而灵动和鲜活。 我不敢自称“陶继新迷”,但说实话,我对陶继新老师是很崇拜的。崇拜他除了上边这些原因外,另一个重要原因,是他的令人仰慕的人格魅力。文如其人,这话在陶老师身上得到最好的体现。陶老师是个编辑家、学者,但也完全称得上是个教育家。作为教育大家庭中的一员,作为一个著名学者,陶老师不管对谁都是那么和蔼亲切,没有丝毫名人的架子。这是很多和他接触过的人中公认的评价。正如河北省徐水县巩固庄中学教师刘敏老师说的:“在我对于世界,入世(
4、又不可能出世)生活已经麻木的时候,陶老师像一缕清新的风,是他告诉我,世间还有真的、善的、美的。他的文字,他文字中的人物,就是怀着美好而找寻美好的结果。并且,他把他的这样的美好,撒播给他周围能够影响的每一个人,毫不吝啬。他种植下了一路的美好,虽然他的力量十分微薄,但是,他的信念却非常坚定,他拓展了他人生风景的宽度。这使我想到了‘蝴蝶效应’,陶老师在做引起中国对于真、善、美的追求的风暴。”在我的心目中,在全国各地教师们眼里,陶老师是播撒美好的人。 在学生在孩子的心里,陶老师同样如此。孩子们对陶老师尊敬,不单是因为“他是一个大名人”,更重要的是他
5、的为人。他在孩子们心目中留下了许多记忆一辈子的教育细节,比如本文开头写到的,那些出自小学生之手的话语,“热情地和我们打招呼”“站起来目送我们出门”等等。从这些细小的举动中我们清楚地看到,陶老师是多么的和蔼可亲、平易近人。这些细节的背后,折射出陶继新老师的民主、平等教育思想的光芒,是他的那些关于教育的思考在生活工作中的具体体现,他无时不在自觉地实践着自己的教育理想。说他是“写的巨人,行的高标”,一点也不为过。 孔子有句话叫:己欲立而立人,己欲达而达人。陶老师把这句话作为自己的座右铭,并用自己的文章自己的一言一行、每一个细节,影响和感染着无数的
6、教师和学生,让读过他的文章的人、接触过他的人,都能够得到熏陶、启迪和教育。 陶老师人格魅力的形成,除了他能自觉地加强修养外,另一个重要原因,就是与他的勤于善于读书学习分不开的。“读书学习给了他难以言表的快乐和幸福,读书成了他精神生活的主体。”(陶老师语)正因为他勤奋读书,采写了大量读书校长、书香校园的文章,做了数市场产生强烈反响的报告,对引领人们读书、乃至对推动社会读书学习都作出了突出贡献,他因此获得了“2005年度《读书周刊》推动读书十大人物”。长期的读书学习,使他有了自己的思想,提升了自己的精神境界,使他的言谈举止,乃至一个细小的举动都
7、渗透着教育,折射着智慧,给人以有益的启发和潜移默化的教育。 反观我们目下的不少教师,包括我本人,总是打着工作忙生活累等这样那样的一些借口,不注意加强学习,不主动读书,甚至不爱读书,不注意约束自己的言行举止。生活中,常见学生向老师打招呼,老师表情麻木无反应;开校会、升旗时,学生静悄悄的,教师在后边旁若无人地嘻嘻哈哈交头接耳地拉呱;把学生叫到办公室谈话,教师高高在上地坐着,学生一直低头站着;学生完不成作业,教师不问原因,一顿很批;教师只要求学生有礼貌,自己对学生不讲礼貌;要求学生这样那样,自己一样也做不到……等等。这些细节往往被许多教师所忽视,
8、但对学生却产生了不良的影响,甚至是终身的负面影响。这些问题亟待引起我们每个教师的高度重视,并自觉加以改正,努力完善自己。 像陶继新老师那样,尊重爱护学生;像陶继新
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