四年级英语上册教案Unit3Myfriends.docx

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1、Unit3Myfriends教学目标1.能够听、说、认、读描述人物外貌和性格的句子：He'stallandstrong.He’sveryfriendly.Hehasglassesandhisshoesareblue...2.能够听、说、认、读单词strong,friendly,quiet,shoe,glasses,hair.3.要求学生能在四线三格上正确书写四会单词：dog,nose,body,note和句子He(She)is...He(She)has...4.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/

2、。能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。5.能听懂、会说每一课会话；每一课出现的常用单词。6.学习介绍人物的一些单词和句子，培养学生关爱他人，乐于与人交往的优秀品质。教学重点难点1.熟练听说本单元的每个会话。2.能用简单的句子描述人物的外貌和性格。课时安排本单元共6课。第一课时ALet’stalkLet’splayBLet’ssing第二课时ALet’slearnLet’schant第三课时ALet’sspell第四课时BLet’stalkLet’splay第五课时BLet’s

3、learnSayanddraw第六课时BReadandwriteLet’scheckCStorytime第一课时课题：ALet’stalkLet’splayBLet’ssing教学目标：1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重点：1.能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2.掌握词汇Chinese、

4、friendly教学难点：Chinese,his的尾音课型：新授课教学方法：参与式学法指导：情景学习法、游戏法教具、学具准备：教具：教学录音带、John和他妈妈的图片学具：自己的照片，最好是较大、较容易看清的。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．问答练习：Who'syourbestfriend?　　2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。　　尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis…..（二）呈现新课（Presentat

5、ion）　　1.新课导入。教师先自我介绍Myname's….，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）　　2.教师指着一个女生说：She's…Hernameis…然后问学生：What'shername？让

6、学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis…的问答练习。　　3.教师出示课文人物图片，让学生做问答：　　What'shis/hername?His/Hernameis…　　4．请学生把照片放桌上，教师随机抽取，并出示说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?　　5.句型His/Hernameis…6.教师依次出示一些学生的照片

7、，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。　　例如：Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.　　7.教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室

8、里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。　　8.让学生听这个部分的录音。　　9.让学生就对话内容回答问题。　　DoesJohnhaveaChinesefriend?　　What'shisfriend'sname?　　Ishetallandstrong?10.听录音，跟读对话。　　11.让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice