余数和除数的关系.doc

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1、《余数和除数的关系》教学反思赵淑芳 在学完了有余数除法的含义和竖式计算后，来学习余数和除数的关系。教学重点是让学生掌握余数和除数的关系，教学难点是使学生明白为什么余数要比除数小。整堂课课堂气氛比较融洽，学生的学习态度较积极，尤其是后面的练习，学生很有兴趣，学的很愉快。在解决重点时，我安排先让四人小组摆圆片，并综合学生的12道算式板书，然后引导学生观察无论是被除数变化、除数不变或是被除数不变、除数变化，余数都比除数小的规律。在教学过程中，学生起初无法一下子观察出余数和除数的关系，后来经过教师的引导，学生才发现

2、余数都比除数小。在解决难点时，我先让学生猜测被除数一个一个增加，除数不变，分的结果怎样，再一起看屏幕演示分的结果来验证，使学生明白余数不能比除数大或和除数相等，教学效果好。 在解决最后一个实际问题时，应处理好标准与合理的关系，让学生明白具体问题具体分析，只要学生能说出分的依据，就是合理的。