围绕中心写话教案.doc

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1、教师备课教师姓名学生姓名填写时间教学内容围绕中心句写一段话教学目标个性化学习问题解决学会围绕中心句选材，把一段话写得具体、生动教学重点、难点学会围绕中心句选材，把一段话写得具体、生动教学过程围绕中心句写一段话“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。给下列句子排序（）那如胭脂般的苹果，羞红了脸（）秋天的果园真像一幅美丽的画卷（）那一串串紫葡萄，

2、紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石（）圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱（）那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在那儿完整语段Page11of11秋天的果园真像一幅美丽的画卷！那如胭脂般的苹果，羞红了脸；那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石；那黄澄澄的梨就像一只只葫芦挂在那儿；圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。其实啊，像组长一样，在全队中起着主导作用，而且最为重要的句子，就叫做——中心句。这些组员就是围绕他写成的一段话。【例子】1、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看，一位售货员正在

3、认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机 “你看，这产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。分析:超市真热闹，要求我们从“热闹”一词出发，以超市为描写对象，接下来写的语段一定要以超市的热闹为主要中心，而不能光写超市东西多或是人多，从语段中，我们可以看到它从人多，东西多，还从各个区的喜欢对象，人们的动作、语言等进行

4、细致地描写，突出了超市热闹的特点。2、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”Page11of11瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。分析：同样是热闹，操场与超市就不同了，操场的对象比较单一就是学生，所以应当从体育活动的多样化去突显，合理运用比喻等修辞手法，加入动作、语言、神态等描写，将同

5、学们活动时的热闹场景表现得淋漓尽致。【练一练】（1） 用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别说一句话。 （2）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。例子：我的书包既好看又实用。书包大体为粉红色，是我最喜欢的颜色，上面还有一点淡灰色和一只大大的米老鼠正在打篮球，它一手拿着篮球飞快地跑着，它满头大汗，挂着胜利的微笑，看上去可帅气了！那件篮球服，它跑起来时，球服便跟着它一同奔跑，萧洒极了。Page11of11 说起它的作用，那可是棒极了！它有三层，第一层是放一些告家长书和一些比较薄的东西；第二层放了水彩笔和课课通，还有一些奖牌和课外读物；第

6、三也就是最大的一层，放了所有的课本，里面还有两个小夹层，一层放小本子，一层放笔记本。在大层里有一条松紧带，可以扣住一些大书，防止到下来。在书包两边还有两个放水瓶的地方，很实用。顶部还有一个拎手，背不动了，就能拎在手里。两个背肩非常舒服，软软的，下面还有两条手长短的带子，可以调长短。我们来总结一下：1、围绕重点句写一段话，首先要理解重点句的意思。2、想一想，围绕重点该写些什么。3、表达时可以围绕重点句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。【范文赏析】爬山生活中发生了许许多多的事都让我难以忘怀，特别是小时候父亲带我爬山的事让我印象犹为深刻。记得那一天

7、，正是风和日丽，父亲带着我兴致勃勃地去爬玉皇山。望着高高耸入云彩的大山，我有点胆怯，有点发颤。但是父亲却在身边鼓励我要加油埃我于是咬紧牙关，使出吃奶的力气向山顶爬去。突然，一不小心，我被路边的藤蔓绊了一下，重重地摔了一交，疼得屁股似乎也裂开来了。我忍不住哇哇大哭起来：“我不爬了，我要回家!”父亲见了，语重心长地对我说：“孩子啊，生活中遇到困难是难免的，你怎么能遇到问题就退缩呢!”听了父亲的话，我羞愧地低下了头。最后在父亲的鼓励下，我终于靠自己的力量爬上了山顶，欣赏到了美丽的风景。Page11of11虽然这件事情已经过去很久了，但是这种遇到困难要克服的信念却一

8、直留在我的脑海里。【赏析】本文首尾呼应，以“让我印象