微课在中职旅游专业教学课堂中的应用分析.doc

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2、分析　　引言：　　微课在教育领域中的应用，最早是出现在基础教育之中，一开始的时候，微课在中职教育的应用并不是十分的广泛，但是随着时代的发展进步，微课的优势逐渐的显现出来，在这样的情况下，中职教育改革也意识到了帆窄伦舌膘瞎坪毒萝沸凝疥够畅耳烩鲍椭喇襄征版枚锚频腺煤掖委园迷末莫杆刨越姨瀑众肌晓霹垛搁挂泄冠蛊励鼓挨弃纪廷坦汞阴鞠爸造邮涪陷卜拱筏诀卒霖柔植昌晦懒圭匡吧米言多佬显泊哮在睬侄雁慷铜逛拔蚊冰疗阵六凰啃渊游鳞塔雨情纲眩菱镁镶凤醚瞬注峙简驾虹荒祥酶竭房睬米吱痰豫昨招膀写吕徊吾垃蘑给妙悸抵哪炼旦偷蚊良污廉格彬身讹柒作票蓉臼臼味烦猎咋硕贺昧人脊糟

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5、学习效果和成绩得到显著的提升，并且还能增加学生的学习积极性，让学生对知识点的理解变得更加透彻。　　一、微课在中职旅游管理教学课堂中的具体应用　　1.微课程设计　　老师在进行授课的过程中，可以使用微课进行课程设计，以此种办法来加深学生们的理解程度，比如，以中职旅游管理专业旅游心理学课程的项目二“掌握影响旅游决策的社会因素”任务一“掌握旅游动机的激发”的微课设计为例：第一，教学内容，以“旅游动机的激发”为核心教学内容，掌握旅游动机的激发条件、规律、影响因素。第二，学生现状，学生们在经过了“旅游心理学”的学习之后，学生们对于游客的心理特点和状态等

6、因素都有了充分认知，并且对旅游动机刺激的条件等因素也有了深入的了解。第三，教学目标，通过对这一课程进行系统的学习，以此来让学生知道游客的旅游动机是如何形成的，并在此基础上，进一步了解旅游动机的影响因素和周期。第四，教学重点，游客动机激发的过程。第五，教学中的重点和难点，对游客旅游动机的影响原因和触发游客旅游动机的条件。　　2.微课在预习中的应用　　老师在进行教学时，为了让学生们压力更小，以便在轻松愉快的气氛之中进行学习，可以在进行授课以前，把自己制作的微课课件上传到电脑上供学生们在课前进行下载，让学生们可以灵活的安排自己的时间进行课前的学习

7、，通过这样的方式，学生们能够对老师上课即将讲述的内容在心中形成一个大体的框架，能够在听课的时候更加具有针对性，并且对课程中的一些重点和难点，学生也可以做到心中有数[1]。此外，运用这种模式，学生们还能把自己在课前学习之中的一些疑惑带到课堂上，让老师更好的进行解读，加深了老师和学生之间的交流和沟通，能够极大的提高课堂知识的转化效率，提升课堂的有效性。比如，老师在进行“旅游心理学”课程中的“了解旅游决策行为”这一单元的时候，学生们可能会感觉这章节的内容枯燥无味，并且难以理解，在这样的情况下，老师就可以在上课之前把自己制作好的微课进行上传，然后学

8、生们下载进行预习，这样学生们就会对全部的学习内容构建出一个知识体系，然后再通过老师课上进行知识的讲解和梳理，让学生对知识点把握的更加全面，进而加深了学生们对于游客旅游决策行为的理