绿色植物对有机物的利用.doc

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1、东七初中七年级生物学科教学案设计课题：绿色植物对有机物的利用设计人：晁改芳第周第课时总计节课型：新授授课人：备课组长签字：下组领导签字：明确目标1、描述呼吸作用过程。2、阐明有机物对生物体的重要作用。3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。导与评实施目标一、复习：光合作用的概念二、自主学习自学教材123页讨论后回答：从细胞水平上分析植物体主要是由构成的。比如：。从器官水平上看，植物是有构成的三、合作探究学习任务一：了解有机物是如何构建植物体的1.学生举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。（如小麦含淀粉，桃含糖分，菠菜含维生素和纤维素等）自学教材123页

2、讨论后回答：从细胞水平上分析植物体主要是由构成的。比如：。从器官水平上看，植物是有构成的。学习任务二：探究有机物是如何为植物的生命活动提供能量的？阅读教材P123演示实验1，回答下列问题;1.猜测：有机物分解时释放能量吗?2.观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？扩展反思：1、夏天，刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放，为什么？2、萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？演示实验2、有机物分解时产生二氧化碳。演示实验过程，展示实验现象，观察后提出问题：为什么澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳是从哪里来的？分析归纳，得出结轮？扩展反思：如何检验新鲜叶

3、片呼吸作用放出的气体是二氧化碳。演示实验三：有机物分解时需要氧参与提出问题分析讨论：甲乙两瓶的种子有何不同，分别放入燃烧的蜡烛现象将会如何？扩展反思：储藏甘薯的窑时间长了能不能直接下去？为什么？怎样做？阅读P125第二段，总结呼吸作用概念、场所并写出呼吸作用的反应试？扩展反思：庄稼长期被水淹了，往往会死亡，原因是什么？遇到这种情况，我们用该怎么办？学习任务三：认同呼吸作用是生物的共同特征？小组讨论：绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义？师生总结：通过实验，我们知道了植物和我们一样，也要进行呼吸，而且也是吸入氧，呼出二氧化碳，由此，我们可以得出，所有的生物都要呼吸，说

4、明：呼吸作用是生物的共同特征。落实目标1.植物进行呼吸作用的时间是（）A、只在白天B、白天和黑夜C、只在光下D、只在黑夜2、下列哪种农业措施能改善根系的呼吸作用（）A、施肥B、浇水C、中耕松土D、锄草3、农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（）A、能量B、氧气C、二氧化碳D、阳光4、植物的任何部位都进行（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用导学反思