教育叙事：与生为友用心栽培.doc

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1、与生为友用心栽培教师的工作对象是学生，教师每天面对的是学生，而学生除了从书本中获取知识外，大部分时间就是教师的言传身教了，而言传身教的教学过程也就是师生合作的过程，所以，师生关系是合作过程中最基本最重要的人际关系。良好的师生关系充分调动双方的积极性和创造性。那么在如何建立良好的师生关系问题上，却有着深刻的教训和思考。那是一节普通的体育课，班级60名学生中有42名女生，因为这是一个女生多于男生的班，刚开始我信心百倍的认为，女生多于男生的课一定好上，女学生大多听话，易沟通和交流。所以我充满信心，我把男生安排好后，开始教女生健美操，第

2、一节健美操课，她们学得很认真，我没有觉察出任何异常，而且每个班都是这样，我感到很欣慰，我能更好地发挥我的价值了，高三女生也可以学会一样非常好的健身方法，还可以减肥，健美体型，陶冶情操。可是到了健美操的第二次授课时，每个班似乎是商量好的一样，所有班级都只来了大约一半女生，其余的都在班上看书学习，调查后得知，她们有的是不好意思跳健美操，有的怕学不会，有的不感兴趣，加之学习任务重，所以干脆就不来上课了。我问学生，那你们对什么感兴趣呢？“玩，老师！你最好什么也别上，我们复习压力太大，只想玩玩，放松放松，不想跑步什么的，太累了，也不想跳健

3、美操，没意思。”学生回答，我大致了解了学生的想法后，倒有点想不明白了，“你们现在大多是独生子女，就是惰性大，只单纯地想到玩，然而没有好身体，怎么学好功课！”我把全班学生集中起来进行了一次批评教育和思想再动员，接下来继续上课，我的一番帮教并没有起到效果，有的学生依然漫不经心，有的干脆不动了，显然课是无法继续上下去了。这时我突然宣布“下课，你们爱干啥干啥”，说完我便抽身离开了。学生们顿时愣住了，知道我非常生气，有的同学开始意识到自己做得过分了，她们一个也没有离开位置，大约僵持了几分钟，我看学生们还站在那，反倒觉得自己很惭愧，她们必尽

4、还是孩子，她们的喜怒哀乐很容易情绪化，而我作为一名教师却没有控制住自己的情绪。于是我立刻调整好自己的情绪，走到孩子们中间，主动地亲近她们，这时有的同学说：老师，我是喜欢学健美操的，你还是接着教吧！，看到孩子们的善良和宽容，我更加感慨万千。我不是一个合格的教师，我没有走进孩子们的心灵深处，没有深入了解孩子们的思想、情感。我说，同学们，咱们这节课不学健美操了，我们改上应聘课如何？我现在假设是公司总经理，你们分别来应聘，游戏规则是每个同学从排头走到排尾，再走到我这里，从排头的第一个人开始。课堂气氛顿时活跃起来，有的同学还很疑惑不解，不

5、知我葫芦里卖啥药，第一位同学走过来，“经理，您好！我是来应聘的，这是我的简历”，“很好，你的青春召气和不凡气质感染了我，你被录用了”。第二个同学走过来，我说，你的不足是害羞放不开，给人一种局促不安的感觉，录用你会影响员工的自信心，第三个同学走过来，我对她说，你如果语言和形体动作搭配得好一些，我想你会成为一名出色的谈判能手，┄┄接下来，同学们似乎知道了我的真正用意，课堂再次安静下来，我深情地对她们说，你们即将升入大学、走向社会，在竞争日趋激烈的今天，内在素质，外在形象都十分重要，你的学识水平很高，思想也非常进步，然而形体气质较差，

6、精神不饱满，缺乏自信心，你很可能会失去机会，你成功的概率也会大打折扣。我们现在教同学们有关塑造形体的课程，短时间里可能没有使你产生多大变化，但潜移默化中你已经获得知识，无形中培养我们举手投足的优雅气质，学习正确的坐、立、行姿态，培养健美的体型和青春朝气，让自己变得自信、阳光，具备这些条件，你将会屹立于潮头浪尖，将会成为佼佼者。我相信经过一段时间的学习，你们都会喜欢朝气和活力十足的健美操运动。通过那次尝试，我在与同学们的互动中寓教于乐，让广大同学收获了健康和自信。从这次授课经历，让我深深体会到了教与学是需要全面互动的，要想得到孩子

7、们的尊重和理解，作为教师就要设法走进他们，融入到这个集体中去，平等相处，相互期许，付出真情实感，展示人格魅力，只有这样可爱的孩子们才能接纳你，认可你，也才能更好的发挥自我价值。（肥东一中：张立群）