三上第3课玩转鼠标.doc

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1、第2课玩转鼠标教学分析:本节课是信息技术操作课的第一课，考虑到农村信息技术的普及程度，课前对学生的电脑认识和使用情况以及家庭环境因素进行了调查。学生家庭拥有电脑率为15%左右，家庭上网率为5%左右，曾经使用过电脑的学生占全体学生的35%左右。由此可见，大部分学生并不熟悉鼠标。虽然鼠标的操作很简单，但对于低年级学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生，并不是一件容易的事。绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”,但是在“玩”的过程中，教师要注意引导学生掌握知识方法,

2、让他们在“玩”中领会“玩”的规则与价值，学习新知。教学目标:认知目标：了解鼠标对计算机操作起指挥作用。技能目标：1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；情感目标：1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。2、引导学生正确地看待电脑游戏。教学重难点:教学重点：学会鼠标双击、右击和拖动的操作。教学难点：学会鼠标的拖动操作。教学准备:教学课件，鼠标操作游戏软件，发现表教学过程（一）激趣导入控制学生机，通过课件播放老鼠的图片，让学生说出老鼠的特征，由外形相似引出

3、鼠标。问题：老鼠长得是怎样的呢？鼠标哪些地方像老鼠？老鼠是四大害虫之一，我们不喜欢和老鼠玩，但是鼠标却对我们是非常有益的，今天就让我们一起，玩转鼠标吧。（二）发现学习，讲练结合知己知彼才能百战百胜，我们要玩转鼠标得先了解它，知道怎样玩，能玩些什么？1.鼠标的结构介绍通过学生自己体验、观察说出鼠标的结构，教师总结，鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。在讲解感应器时，让学生思考桌面指针的移动，是因为鼠标哪个部分移动。相应的活动为，鼠标在桌面上移动、拿起来在空中移动和触摸感应器，总结出指针的移动是由感应器指挥的。2.鼠标的使用方法比出V

4、字形，和学生互动，说出正确的拿鼠标的姿势，提出“鼠标指针”的概念。学生体验，并根据老师的口令，进行比一比谁的反应快的游戏，练习区分左键右键。3.鼠标的操作①填一填分发《发现表》，一组一张，表格如下：逐个播放SWF课件，让学生逐个观察并发现鼠标四项操作的方法，学生发言，教师总结，小组长负责记录填写表格。强调拖动的方法.②比比又快又准释放学生机，学生分组讨论四项操作产生的效果，并填写，时间5分钟，学生发言，教师总结。③试一试,看谁最棒.首先试着将我的电脑打开并关闭,再将“计算机”图标拖动到桌面右侧。练习打开和关闭文件，以及鼠标的拖动。

5、④玩转鼠标分发超级解霸播放软件和鼠标练习游戏给学生，并教其怎样使用，教师演示，课件展示出操作步骤，权限释放给学生自己操作。其中交给学生直接将SWF文件拖动到播放软件的窗口上，即可播放的方法，同时进一步实践鼠标的拖动。在讲解鼠标练习游戏时，侧重其中心灵得分最高，家庭其次，钱财再其次，会扣分的有赌博，此处给学生一种崇尚心灵美，远离赌博和游戏的价值观。（三）课后延伸我们玩转了鼠标，知道鼠标可以指挥电脑，那么还有一个设备可以指挥电脑，就是我们的键盘，有条件的同学可以回去观察下键盘，看看你对它有哪些了解呢？