七年级上册第五单元SectionA教学设计.doc

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1、七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball？Section A教学设计  一、教学目标1、知识与能力  SectionA的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。  2、过程与方法  采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回

2、答。  二、教学重点   学习运用重点句型Doyou／theyhave…? Doeshe／shehave…? Let’splaysoccer．等。   三、语法难点   行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。   四、教学步骤    （一）、第一教学环节：情景创设，导入新课   SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放

3、映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveafootball? 再问：Doyouhaveabasketball?．再使用其它物体询问学生：Doyouhave…?询问学生：Doeshe／shehave…?询问学生：Dotheyhave…?       2．学生回答：Yes，youdo．No，youdon’t．学生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．学生回答：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．学生回答：Yes,theydo．No，theydon’t．3．学生进行Pairwork对话练习，

4、运用所学知识进行互动交流。    (二)、第二教学环节：师生互动，学习探究     1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。   2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Doyouhave…?Yes，Ido．/No，I  don’t．        3．听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。4．Pairwork活动，完

5、成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。5．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.6．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。7．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Doyouhave…?Yes，Ido．／No．Ido

6、n’t．Doeshe／she…?Yes．he／she does．／No，he／shedoesn’t．。8．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。9．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．Well，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood．。      

7、 3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。10．重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。11．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。12．观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。13．Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”

8、。(三)、第三教学环节：合作交流，巩固提高   引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。           Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。