黄桂英--教师的自我反思.doc

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1、教师的自我反思———江湾中学黄桂英“考考考老师的法宝，分分分学生的命根。”每月一大考，每星期一小考，这种理念压迫着一代又一代的师生，分数设学生的命根，又何常不是老师肩头的大山。每次考试结束后，几乎所有的老师都会在不同的时间找不同的学生分析得与失。在去责备学生的同时，我们何不想想我们老师自己。有哪个学生不想拿第一，有哪个学生不喜欢受老师的表扬，又有哪个学生不想成为老师父母的骄傲？不是不想学，而是找不到提高成绩的方法，在他们迷惑时，在他们迷茫时，我们不善于去发现，不善于去分析。“子不孝，父之过。教不严，师之惰。”每一个人的人生成长离不开学校

2、，离不开老师，离不开老师的教诲。我们老师的一个失误可能会影响学生的一辈子。在每一次教学中的得与失，我们应首先学会反思自己。一．反思课堂教学过程是老师教学思路向学生展现的过程，是老师把知识传授给学生的关键渠道。教师在教学过程中如何引导，如何启发，如何探究，对学生掌握本课的知识起着至关重要的作用。作为一个老师光有满腹经纶，学富五车并不够，关键是如何去传给下一代。在备课和上课时以学生为主体，以学生的立场去思考，怎样把难点将到最低，把重点进行分化，把我们自己的知识和经验转换成学生所掌握的，这才是重点。另外，不论你的一堂课设计得再完美，如果没有学

3、生的加入，那也将是一杯白开水。这就要求老师有很强的驾驭课堂的能力。教学是一种双边活动，是老师和学生共同组成的，缺谁也不行。一句话我们要向课堂要效率。一．反思习题的选择每一个理论的诞生都经过了千百次的实践，甚至是几代人的实践。一项技能，知识的掌握离不开不断的训练，反复的操练。但这并不意味着题量越多越好，太多的习题会始学生的大脑长期的处于兴奋状态，最后导致疲劳，反应迟钝，最终会使学生麻木，厌学。这就要求老师在课后精心挑选习题，做到少而精，提高练习的效率。也给学生留出更多的自由发挥的空间，培养他们各自的特性而不是只限定在教师所设定的框框之中。

4、二．反思师生关系教学离不开教师的教导和学生的学习。亲其师，信其道。我们所面临的个体具有他们特殊性，是一个个正在成长的未来。师生关系的和谐促进课堂的融洽。其实没有想象中那麽难。课后与学生多聊天，放低身段与学生成为朋友，走进他们的心中。有时甚至只需要你的一个，你的一个小小的一个安慰，这就无形中拉近了师生的距离。只有我们用心去做，路就在我们的脚下。总之，在我们抱怨的同时，和不反思一下我们自己，也许会有意想不到的效果。不是说“柳暗花明又一村”吗？我们在燃烧自己的同时，不也正是我们生命价值的体现吗？2008年10月15日