陈莲教案设计-.doc

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1、教案设计人教版PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalk.崇义县章源小学陈莲会话教学的目的是提高学生的口语交际能力。我们应该正确区分词汇教学、句型教学和会话教学课型的不同,明确会话教学目标,从情景的整体板块入手，全面把握和聚焦教学重点。以人教版PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalk为例，我们可按照“五步教学法”进行会话教学。一、热身环节（即课前热身-温故知新部分）。热身环节是一堂课的序幕，此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂

2、上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。本课所选歌曲是与本单元内容相关的歌曲Whatdoyouwanttodo?歌词如下：Mymotherisateacher,myfatherisaworker,myuncleisapoliceman,whatdoyouwanttodo?Whatdoyouwanttodo?Whatdoyouwanttodo?Iwanttobeapilot,Iwanttobeapostman,Iwanttobeascientist,that’swhat

3、Iwillbe!课前播放歌曲，教师给歌曲配上相应的简易动作，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。歌曲后，教师范说Myfatherisateacher,mymotherisaworker.Whataboutyourfatherandmother?出示本课重点单词head7teacher,businessman的图片,询问：Whatdoeshe/shedo?并通过不同形式操练这两个重难点词语，可以渗透文本句子:Iwanttobeaheadteacher,whatdoyouwanttobe?Businessmanofteng

4、oestoothercountries.处理完新词后，再进行fastreaction，快速出现一些职业词并让学生互问互答：Whatdoesyourfather/motherdo?学生简单了解数量a/an的用法。二、呈现环节（即情景引入-新知呈现部分）。该环节是会话教学的主干也是本节课的重点。教师应尽量创设真实的交际情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说，后读写”的方法，引导和鼓励学生参加语言实践活动。本堂课采用的是模拟真实的情景。教师先巧妙地说：Fatherandmotherareourparents,doyouk

5、nowtheParents’Day?师简单介绍双亲节并向学生说明本节课我们将围绕Familyshow开展活动。文本教学：Let’smeetOliver’sfamilyfirst.Listenandtrytoanswerthequestions:a.WhatdoesOliver’sfatherdo?b.WhatdoesOliver’smotherdo?1.播放第一遍录音，学生尝试回答问题。（提示语：Hisfather/motherisa….）2.播放第二遍录音，学生跟读对话并正音。3.分角色朗读。（注意老师评价和学生互评

6、）4.替换关键词操练主句型：7Whatdoesyourfatherdo?yourfather变成….Heisabusinessman.businessman变成….5.提炼句子并板书核心句型。T:SoifIwanttoknowsomebody’sjob,howcanIask?Ss:Whatdoes…do?T:Howtoanswer?Ss:He/Sheisa/an….呈现环节时要注意以下两点：a.合理拆分对话内容。对于信息量大的会话，教师要合理地拆分内容，遵循先易后难、先重点句型后辅助语句、先学后练、先分后合的原则进行教

7、学，以便使每组小对话都有相对独立的操练和表演的时间。b.注重把握整体情景。小学英语会话教学中要体现整体教学的理念。每篇对话都有一个完整的情节，教师教学时要让学生从整体理解、把握内容入手，用话题这一主线把对话中的语言知识串连起来。三、巩固环节(即趣味操练--拓展运用部分)。呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固所学句型。本会话教师利用的是创设语境巩固，让学生在教师创设的适当语境中巩固运用所学的句型，达到学以致用的目的。教师导入说：Let’scontinueourfamilyshowwithtwosentences(手指板书)

8、.Let’stakethe7family＆jobshowfirst.1、准备职业秀：Family＆JobshowNameFamilymember★Famil＆JobshowChenLianfatherteachermotherworker…教师范说：MynameisChenLian.Whowantstoknowmyfamily’s