课堂观察记录与分析（王保卫）.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王保卫学员单位石柱镇上安小学观察时间段2014/11/4观察对象四年级学生授课内容平角和周角观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）活动一：旋转角1、让学生用活动角演示角。（1）把两张硬纸条的一端钉在一起。（2）固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。指明一组学生旋转说出角的组成。（顶点和两条边）2、学生观察旋转过程中形成的各种角，教师与同学交流，辨认锐角、直角、钝角。学生根据旋转形成的角，画出图形，再说说什么样的角是锐角、直角、钝角。学生动手操作、画一画、说一说自己的发现。在

2、操作中感受角的形成。缺点是教具数量演示时，每组成员都要参与。教具数量要每组都可以参与，每名同学都动手。2、学习平角、周角。（1）学生动手操作，旋转成平角。1通过旋转，当角的两边成一条直线时，学生讨论是不是角。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1请学生说一说这个角的特征。（角的两边旋转至同一条直线上）你能根据它的特征给它起个名字吗？（平角）2让学生用学具旋转成平角，再试着自己在练习本上面画一个平角。3指一名学生在黑板上画一个平角。（1）学生自己独立操作旋转形成周角。1学生讨论是不是角。2说一说它的特征。（角的两条边旋转至重合；一条边固定，另一条边旋转一周又回到

3、原处）你能给它起个名字吗？3比较：周角与0度角有什么区别？（看它们的形成过程）让学生用学具旋转形成角，并试着画周角，指明在黑板上画周角。（教师板书：周角）引导学生认真观察。让学生动手画一画。小组间讨论、交流想法过程。这样做体现了新课标的思想，学生是课堂的主体。学生都能主动参与。讨论时分组，组长要负起责任。使每名同学都积极发言。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）活动二：练一练1、观察钟面上时针和分针组成的角是什么角。（第23页第2题）（1）锐角、直角、钝角和平角各自的特点？（2）自己判断出每个钟面上的指针形成的不同的角，并说出原因。2、画锐角、

4、直角、钝角和平角。在点子图上画出各种角，小组内交流。重点交流有不同画法的角。学生先观察，再独立完成。学生先解释前两个计数，然后再画一画。这样就课堂内就进行了测验，是每名学生对知识的理解加深。如果加上小测试，形成竞赛就更好了，一问一答演示也好。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）活动三：交流本节课的体会和感受。通过学习活动，教师引导学生梳理。学生先互相说说，小组内互相讨论，指名小结本节课的学习内容。加深对本课的知识把握。学生学习积极性较高，合作交流形式好。