苹果丰收设计.doc

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1、《苹果丰收》第一课时渭南市实验小学王娜教材分析： 歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4

2、4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，

3、旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。教学目标：1．通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。2.通过学生创编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习节奏及歌词，先慢是为了后快。教学难点:用欢快的情绪演唱歌曲。教具准备：多媒体图片、电子琴、课件、打击乐。教学过程：—、组织教学师:欢迎大家和老师一起搭上开往音乐小屋的列车，老师知道我们五（1）班的同学

4、们都特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以老师特别希望能快点欣赏到大家的歌声。下面，我们就开始今天的音乐之旅吧！希望今天大家能有更多的收获。我们一起唱着歌出发吧！二、发声练习：请大家一起听着琴声边拍手边唱：x. x  x x  xx x   x xx  xx x ‖555555524321啦啦啦啦啦啦啦我们出发了三、节奏练习师：乘着歌声，我们来到了音乐小屋。在音乐小屋里出现了这样的节奏。（师出示节奏1并示范）（1）节奏1的练习师敲桌面：x. x  x x  xx x  ‖（先弱后强，先慢后快。）你们会敲吗？一起来。（反复敲三四遍） （2）节奏2的练习师：嘘，注意看，节奏发生变化了。（师

5、出示节奏2并示范）节奏2的练习师敲桌面： x  xx  x x  x - ‖（先慢后快。）  师：我们先慢速来敲，嘴巴轻轻读着节奏。（敲好后速度加快）仔细听，速度加快了。 （3）完整的节奏练习师：你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗？（出示节奏卡片） x. x  x x  xx  x  ‖  x xx  x x  x   -  ‖(4)为歌曲伴奏师哼唱《苹果丰收》第一部分，学生和着音乐拍刚才的两条节奏。（可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)。四、导入新课（1）出示图片---

6、-学生说一说了解到的朝鲜族风土人情 师：同学们快看，欢快的歌声把我们带到了哪里？我国的长白山脚下，勤劳的朝鲜族人民在欢迎大家。你都知道朝鲜族的哪些知识？ （2）师小结朝鲜族的相关文化：我国的朝鲜族同胞主要聚集在长白山脚下，那里的景色不但秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。这幅图片中的女孩在干什么？对，他们在跳舞，不过她身上背了一样东西你们知道是什么吗？对了，它不是普通的鼓而是朝鲜族特有的一种民族打击乐器叫长鼓，他们此刻跳的就是朝鲜的长鼓舞。师：不但朝鲜的长鼓舞非常好看，他们的歌曲也非常好听。我们一起来听一听这首非常有名的歌曲《

7、苹果丰收》。请大家打开课本8页。五、学习歌曲（1）教师放录音《苹果丰收》提问：歌曲中人们在干什么？她们的心情怎么样？（人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.）（2）介绍歌曲教师：《苹果丰收》在我们中国也非常有名，它是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>中的插曲，上个世纪70年代末就流传起来了。4、学唱第一声部：师：现在，我们就来学唱这首歌，一起分享他们丰收的喜悦！这首歌曲是一首二声部歌曲，这节课我们先来学唱第一声部。请同学们随着录音轻声学唱，并用手轻轻打着节拍。（1）听录音范唱自学第一声部的歌词。（两遍）（2）师示范读歌词----生再读我们一起先来读歌词，看看谁的嘴巴

8、最灵巧，请像我这样来读。（3）跟琴学唱下面请同学们跟着老师的琴声学唱这首歌曲，老师弹旋律，同学们用“啦”来摸唱。老师弹一句大家唱一句。我们先放慢速度学习。（学会后，加歌词演唱）这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一