综合选题课教学设计.doc

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1、《零花钱与我们的生活》选题课教学设计 教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。教学过程：一、 谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，

2、生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、 小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、零花钱使用情况等，教师引导学生往零花钱这个方向探究。）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。选题的依据最想研究的问题： 评价项目1、是否感兴趣？             是（

3、 ） 否（ ）2、是否具有研究价值 ？      是（ ） 否（ ）3、是否具有可行性？         是（ ） 否（ ） 4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。三、 小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。四、 全班交流，评价问题1、组员可以发表对推荐问题的看法。2、其他同学认真倾听。五、学生举手投票，选出研究主题——零花钱六、确定研究主题，提出活动目标和要求21、确定研究主题——零花钱2、提出下一阶段活动目标和要求。3、活

4、动温馨提示。七、全体反馈，完成评价八、课堂小结同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，老师真为你们感到高兴，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。选题应该注意的事项：1、是否感兴趣？2、是否有研究价值？九、作业：想想你最想研究的小主题是什么？填在表格里。十、板书第一种课型：选题           零花钱与我们的生活感兴趣的    熟悉有研究价值确定主题：零花钱与我们的生活 2