热爱生命郭春凤.doc

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1、渭南市实验初级中学备课（九）年级（语文）学科教案（总第课时）任课教师：郭春凤授课班级：九年级授课时间审核签名：郭春风教学内容：热爱生命教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。过程与方法：自主学习，合作讨论，教师点拨。情感态度价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。教学资源1、查阅相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料。2、多媒体课件。教学整体设计教学重点：学会欣赏文学作品，感悟人生

2、，培养积极的人生态度，珍爱生命。． 教学难点：领会主人公的精神魅力及其象征意味。整体设计：知识点：学会认识主人公的精神魅力及其象征意味考点：象征、细节描写、心理描写的作用2、教学环节拟采用三段六步环节。教学过程教学心得学生活动教师活动一、课前准备：1导入新课2作者简介3、识记字词1、导入新课同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借

3、助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。2、作者简介：杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《野性的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。3、巉岩(chán)：高而险的山岩。踉跄(liàngqiàng)：走路不稳。辗转(zhǎnzhuǎn)：①(身体)翻来覆去。②

4、经过许多人的手或经过许多地方。奄奄一息：形容气息微弱。吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。骸骨(hái)鲦鱼(tiáo)窒息(zhì)二、目标解析：1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。二、自主学习：快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）第三部分：与狼决斗（超越极限）战胜病狼合作探究：核心问题：(1)、小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、

5、战胜病狼而顽强地生存下来?（2）、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？（3）、作品的人物性格是通过什么表现出来的？（4）、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？合作讨论，教师点拨。（1）、恶劣的生存环境：饥饿恶劣的天气野兽的威胁体力伤病人狼的对峙（2）、主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。坚韧顽强，不畏艰难险阻“硬汉精神”（3）、富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画

6、，同时用大量的行动表现人物的性格。（4）、主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。拓展训练：1、你还知道哪些硬汉形象？2、你知道哪些有关生命的名言？五、检测与评价：完成课堂检测题资源学案家庭作业：（仿写，突出细节及心理描写。）----差点与死神握手教后总结：