《热爱生命》教案.doc

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1、《热爱生命》教学案教学目标：1、学习快速阅读法，培养迅速捕捉阅读信息的能力，提升学生阅读小说的能力。通过快速阅读，基本了解小说故事的情节。2、体会主人公在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱，品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。3、学习主人公坚韧坚强、永不放弃，勇于自救的精神。教学重点：1、学习快速阅读法，培养迅速捕捉阅读信息的能力，提升学生阅读小说的能力。2、了解小说基本情节，体会主人公在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。教学难点：品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧

2、色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。教学过程：一、导入。（投影1：看《泰坦尼克号》遇难片断）影片的片段已放完，影片中人们争先恐后的目的是什么?（活命）的确,从影片中,可见生命对于自己的重要性。其实现实生活中类似的例子很多,当人遇到危险时,生命往往是放在第一位的。面对困境,面对死亡,人们更多考虑的是怎样使自己活下去,延长自己的生命。今天我们学习杰克·伦敦短篇小说《热爱生命》的节选，相信大家也能从中获得一些启示。二、讲解快速阅读的方法。我们知道读书的方法有很多，对于不同的条件限制，对于不同的文体，我们可以采用不同的读书方法针对性的读，提

3、高学习的效果。在短时间内阅读长篇文章，如何提高阅读效率，我们通常采用快速阅读法，能达到这个要求。我们先来了解一下什么叫快速阅读法？（投影2：快速阅读法基本资料）在现代信息传播手段空前发达的条件下，人类获取信息和知识的主要手段依然是阅读。快速阅读，是指在阅读文本过程中，根据阅读要求，迅速提取有用信息的高效读书方法，是一种高级的阅读能力。它可在短时间内获取较多的知识，是一种常用的阅读方式。提高快速阅读效果的要求：（一）确定读书的目的，带着问题去读；（对于不同的文本，可以从文体特点设计问题）（二）限定读完的时间，完成读书任务；（聚精会

4、神地阅读，提倡理解性阅读）（三）适时作好标记，及时巩固阅读效果。1、学生齐读。2、教师讲解。我们今天就以《热爱生命（节选）》为载体，学习这一种快速阅读的方法。三、检查预习。1、为了更好地理解小说所蕴含的思想内涵。我已布置了预习任务，让同学们收集作者的资料和写作的背景。收集到了吗？哪位同学来朗读一下，其他同学可以作补充。作者简介：3杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《白牙》、《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》、《北方的奥德赛》、《马普希的房子》等。杰克

5、·伦敦是一个自幼当童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半读才取得成就的作家。他那带有传奇浪漫色彩的短篇小说，往往描写太平洋岛屿和阿拉斯加冰于雪地的土著人和白人生活，大部分都可说是他短暂一生的历险记。他作品中的现实主义风格和多格化的题材，以及强烈显来出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。写作背景：《热爱生命》创作于1906年，是杰克•伦敦杰出的短篇小说之一。小说的题材来自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作残酷斗争的生活。十九世纪末

6、，在跟美国北方的阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”。在那里，人与自然，人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二十一岁的杰克•伦敦也来到了遥远的北方，后因身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的经历为背景写成的。1、老师也收集了杰克·伦敦的一些资料，我想可以更好地了解杰克·伦敦这个人帮助大家理

7、解小说中所体现的思想内涵。（投影3：杰克·伦敦的名人名言）杰克·伦敦名言：1、顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象。2、顽强这就是作家技能的秘密。3、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。———（美）杰克·伦敦四、自读课文，运用快速阅读法，填写表格，了解小说的故事情节。1、名言中，可以看出作者对人生的态度，告诉大家对待人生应该顽强，努力，要以青春去换。《热爱生命》也可找到它们的影子。下面请同学们快速阅读小说，花10分钟完成《热爱生命》基本信息表上的积累任务。（投影4：阅读任务：《热爱生命》小说基本信息）《热爱生

8、命》基本信息积累表作者国家体裁主人公身份简述主人公的经历（故事的情节）小说的高潮部分主题采集者：时间：月日2、师生交流答案。总结：同学们通过快速阅读，基本了解了小说故事的情节。本文就是记叙了主人公一位淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜了各种各样的困难，终于获