人教版小学语文六年级上册第一单元试卷.doc

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1、六年级第一单元测试2013—2014学年度第一学期班级姓名学号成绩第一部分：基础知识积累与运用（30分+书写3分）一、看拼音，写汉字。(5分)yùnhánqínmiǎnàomì hōngkǎodǒuqiào()()()()()二、下面加点字读音正确的一组是（）（2分）A精致（zhì）演奏(zhòu)挺拔(bá)僻(bì )静B瀑(pù)布吟诵(sòng)侠(xiá)客凝(níng)聚C追(zuī)随唱和(hè)探索(suǒ)树冠(guān)D辨(biàn)认静谧(yì )身躯(qū)俏(xiào)丽三、择恰当的词语填空。

2、（2分）清静寂静蕴藏储藏1、冬天的野外格外（），偶尔能看都出来寻食的小动物。2、他喜欢在（）的地方默读散文。3、祖国西沙群岛的海底（）着丰富的矿藏。4、为了过冬，小动物们都用自己独特的方式（）食物。四、成语填空，并选其中一个写一句话。（6分）（）（）望重（）（）深意（）神（）注行色（）（）（）而生（）（）（）大物左（）右（）（）（）乐道年过（）（）五、判断下列说法，正确的打对，错误的打错。（3分）1、“啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”表达了作者对桥的敬佩。（）2、《山雨》一课是按地点变化的顺

3、序写山雨的。（）3、《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（）六、补充下面的诗句。（4分）1、落红不是无情物，。（）2、今夜偏知春气暖，。（）3、，不知云与我俱东。（）4、。每于寒尽觉春生。（）七、指出下列句子采用的修辞手法。（4分）1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（）4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美：有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相对相依；有的婷婷玉立。（）八、用“清”字组

4、成不同的词语，再填入句子中。（3分）1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（）。2、掬起一捧（）的山泉喝，浑身爽快。3、刚下过雨，空气（）。4、幽静的山林中传来（）的鸟语声。5、屏幕上出现一行行（）的字迹。6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（），真是个避暑的好地方。九、三思而行。（3分）学习这单元的课文，我不但欣赏了，体会到了，还学到了一些写作方法：。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

5、你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）2、用你掌握的方法解释下列词语。（1分）津津乐道：3、把本段的中心句用“”画出，再换个说法，意思保持不变。（2分）4、

6、走进山，“我”访问、、、、、等朋友。（3分）5、用“----”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么好处？（3分）二、阅读下文，回答问题。第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的

7、白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的

8、小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释