时娟四数上第二单元平移与平行.doc

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1、《平移与平行》学导案课题名称北师大版小学数学第七册第二单元《平移与平行》教学设计主备教师时娟授课班级4.7授课时数一课时教材解析：本节课是在学生学习了平移知识基础上来学习平行这一概念，为孩子们以后学习几何知识深入基础。学情分析：平移是学生在三年级就已经学过的知识，所以本节课要借助于平移和方格纸来让学生理解抽象的平行关系。建立平行概念后，要在生活中常见的图形上标注平行线，最后要借助于直尺和三角板来画平行线。对于学生来说并不简单。学习目标：1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。2.会用三角尺和直尺画平行线。3.通过动手操作活动和情景感知，培养动手操作能力。学法指导

2、：本节课之前学生已经学习了平移，故而平移并不陌生，在本节课中利用学生已有的方格纸上平移铅笔，让学生了解铅笔以后的关系：平行。学习重点：在实际情境和操作活动，认识平行线，会用三角尺和直尺画平行线。学习难点：会用三角尺和直尺画平行线。课程资源：教师：制做课件。学生:准备一个平行四边形和一个长方形。学导过程：预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨3自学质疑自主预习我能行一、基础知识1.向同学介绍你在生活中见到的平行。如：体育器材里的双杠的两个杠是互相平行的。2.举例说说图形中的平行。3.试做数学书试一试1、2题。二、质疑问难1.通过预习，我感兴趣的是。2.我自己解决起

3、来还有困难的问题是。点拨一：在同一平面内永不相交的线，叫做平行线。研习案合作探究新知探究我最棒一、展示预习。1.向同学介绍你在生活中见到的平行。如：体育器材里的双杠的两个杠是互相平行的。2.举例说说图形中的平行。3.试做数学书试一试1、2题。二、合作探究。（22分钟）活动一：生活中的平行现象。1.说一说你在生活中见到的平行现象。2.同桌交流：你见到的生活中的平行现象。3.在教室里找一找平行现象。活动二:图形中的平行现象。1.取出自己准备的长方形，用不同颜色的彩笔画出平行边。2.同桌交流并画出平行四边形平行边。3.再次完成18页试一试的第一题。自我评价：☆☆☆☆☆

4、老师评价：☆☆☆☆☆点拨二：平行四边形两条斜的线也是平行的。精学训练活动三：画平行线。1.准备学具：三角尺和直尺。2.看老师展示。3.试画平行线。三、我们一起谈收获这节课我的收获是：自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨三、画平行线（固定三角尺，画直线；仅靠三角尺，固定直尺；平移三角尺。3检测矫正我能闯过检测关1.完成练习册第一题。2.完成数学书20页的第2题。自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆践习案拓展延伸巩固应用我能行折一折，画一画取一张长方形的纸，折一折，看看哪些这很是互相平行的？点拨：请用不同颜色的彩笔将平行的线画出来。板书设计：平移与平行平

5、移平行教学反思：3