主题班会设计：扬起自信的风帆

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1、主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆主题班会设计：扬起自信的风帆教学目标：1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。学生分析：初二学

2、生因为是升入初中的适应阶段，由于学习压力的增多，有些学生慢慢有了自卑和厌学的心理，针对学生的烦恼，为了鼓励落后的同学树立信心，通过交流和启发使他们受到感悟，并在活动与体验中增加对自信的理解。教学准备：1、准备贝多芬的《命运交响曲》。2、学生准备故事。3、准备&ldqu;鹰之重生&rdqu;的视频4、收集关于自信的诗篇。6、制作perpint。设计思路：第一步：了解什么是自信。第二步：自信的重要性。第三步：如何建立和培养自信心。第四步：通过活动参与感受自信带的美好体验。教学过程：背景音乐：《命运交响曲》导语：由命

3、运交响曲的旋律进入题。同学们，当你听到这充满激情的旋律时，一定会被它所感染，迸发出一种向上进取的动力，我们的命运掌握在自己手中，让自信点燃我们心中的希望之火，创造我们生命的辉煌！这节班会的主题是----扬起自信的风帆。一、视频播放老鹰的故事悟出什么是自信。视频播放老鹰的故事，边播放边思考问题。问题讨论：1、老鹰是个什么样的形象？2、老鹰为什么能获得新生？3、你从老鹰的故事中悟出什么是自信？老师和学生互动讨论老鹰的成长过程。然后让学生小组互动讨论问题。学生：回答问题。老师：总结概括。并引导学生悟出自信的含义。二、

4、老师与学生互相交流，了解学生的烦恼与快乐。师：同学们谈谈你上初中以的烦恼与快乐，你有过自信或自卑的体验吗？生:学生从不同的角度说出自己的烦恼和快乐。师：同学们谈的非常好，敢于在这么多人面前说出心里话，就证明你有自信心。老师想让同学谈谈你的自信和自卑的体验。你为什么自卑啊？互动：同学谈出了自己自卑的心理，老师鼓励说，敢于说出，就证明你已经朝自信迈开了重要的一步。同学们都大胆的发言吧，你们都是最棒的。学生发言。三、活动交流强化自信的重要性。过渡：师针对学生的发言和学生进行交流，从理论上和典型事例给学生讲述自信的重要

5、性。师：听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。下面；老师给同学们带了一个真实的故事，希望同学们能从故事中受到启发找到自己在生活中的位置，确立目标，树立自信，走向成功。江苏某厂工人刘某，初中毕业后没考上高中，到了某技校学习毕业后在厂里是一名普通的电工，他非常钻研自己的

6、技术，每天都写学习笔记，几年下，他在技术方面的研究做了一百多本的笔记，一次厂里的设备出问题了，因为是德国进口设备，需要返回厂家，往返三个月才能修好，这样工厂要停产三个月，这是多么巨大的损失啊，厂里的领导束手无策，技术人员也对这个难题望而却步。小刘找到厂长说他想尝试一下，厂长很支持他，于是他经过精心的研究设计了一套完整的方案，只用了几千元换了一个部，就使机器正常运转，为厂里挽回了巨大损失，他也很快在全国闻名，成为全国十大科技优秀拔尖人才。刘某的事迹让我们同学有何感想？同学交流，回答问题。感悟：1、只要我们拥有自信

7、，并且敢于面对困难，藐视困难，克服困难，我们就一定会获得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成绩。2、只要把我们的潜能发挥出，别人能做到的事，我们自己也一定能做到。别人做不到的事，我们也一定能做到！一句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。四、树立自信的方法：过渡：老师：那么现在我们很自然的会想到一个问题，既然自信心如此重要，我们该如何培养自信心呢？这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论，交流共享。老师概括：我们将刚才同学们的理解归纳起，可以得出下列七个方

8、法，请一位同学为大家清楚地读出：a、善于发现自己的长处。b、给自己一个微笑。、学会积极的自我暗示。d、学会自我激励。e、感受别人的欣赏。f、成功的体验。h、充实自我，提高自身素质。老师：其实，树立自信并不是一难事，例如&ldqu;给自己一个微笑&rdqu;，这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情，例如&ldqu;感受别人的欣赏&rdqu;，我们既要懂得感受他人对自己的欣赏，同时还