我的教研故事 (2).doc

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1、我的教研故事上次听了刘老师一节初二的教科版的关于《不良行为可能发展成为违法犯罪的》的课，他按照教材的顺序结合课文中的材料给学生介绍的不良行为可能发展成为违法犯罪，并介绍的一般违法与犯罪的区别。我的评课如下：他利用漫画的形式揭示了不良行为与违法犯罪的联系，简单明了，符号中学生的形象思维，能激发兴趣，揭示课题，这是好的一面。但是教科版教材把不良行为可能发展成为犯罪这一危害（为什么不能有不良行为）和中学生该怎么做（放在在了第二框，中间插入了一般违法与犯罪的区别）割裂开了，所以，我以为应先把一般违法和犯罪的联系与区别放在第一框，把不良行为的危害（可能

2、发展成为犯罪）及怎样预防放在第二框。在分析不良行为的危害时，哪怕花费较多时间，也要用案例把不良行为的危害内化到学生的内心里面去，这样才能真正抓住学生的情感，才能自然的过渡到怎样防微杜渐，才能过渡到找出身边的不良行为。在用案例时，最好能用身边的案例，这样可以引起学生的共鸣，让学生真正的参与到我们的讨论中来。如：我在讲这一课内容时，举了我经历的学生杀人事件，描述很生动很悲情，学生听着这一