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时间:2020-03-16
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1、家长如何帮助孩子尽快适应初一生活和学习孩子是父母的作品,文章没写好,不是纸和笔的错,而是写书人的错。同样的道理,孩子是否成才,父母责无旁贷,一位知名教育家说得好:“国家的命运与其说掌握在执政者手里,不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问,让我们家长与老师、与学校共同合作,教育孩子成才。初一新生由小学升入初中,原来的小学生变成了中学生,心理上也需随着角色的变化而逐渐成熟起来,如果不能尽快适应这些变化,往往造成学生的一些心理压力,可能产生心理困惑,影响学生的学习和交往。 一、新生为什么会
2、出现不适应? 1、升入初一,家长认为孩子大了,要求也就高了,管理更加严格,但孩子的心理并没有相应成熟,很容易造成亲子沟通困惑。2、初一,孩子正值青春期,心理波动大,存在许多不稳定因素。尤其情绪情感的不稳定,意志力的薄弱,很容易使学习成绩出现波动。3、学习科目增加、学习难度加大、学习时间延长、学习挫折增加等,若在小学没有养成良好的学习习惯,就很容易产生不适应。4、教师的教学理念、教学方法、学法指导等都与小学或初中不同,需要学生加强学习主动性、自由支配学习的时间增多,而许多同学感到无所适从。5、重新定位的问
3、题,此次期中考试完后,学生情况就发生了很大变化。二、初一新生面临着哪些适应问题? 第一是心理方面的适应(如何克服自卑心理拥有积极自信的心态?如何找到成功的感觉?) 第二是学习环境的适应(学习科目增多、学习难度加大、学习压力增加、教师授课方式变化等)。 第三是交往环境的适应(同伴关系、异性交往、师生关系、亲子关系等)。 三、家长如何帮助学生尽快适应新学期(一)建立和谐的亲子关系1、承认差异,学会接纳孩子是一个独立发展的个体,有自己的理想愿望,有自己的选择判断,有自己的兴趣爱好,尤其是处于青春发育期的
4、孩子,独立意识增强、自主意识增强,只有从内内尊重孩子,才能克服家长的权威与骄傲,减少因逆反心理造成的教育失误。 父母要做的是承认差异,发现自己孩子的特长,提出适宜孩子的发展的要求。接纳孩子、宽容孩子、给孩子以无条件的积极关注。 2、了解孩子,学会倾听了解孩子的方式很多,如观察、倾听、谈话、写信等,这一切都离不开时间做保证。不仅满足孩子的物质需要,还要满足孩子的情感需要、精神需要。了解孩子的所思所想,想些什么?为什么这样想?做些什么?为什么这样做?当孩子遇到困难时给孩子以心理支持。 3、换位思考、相互
5、理解孩子的世界多是单纯的、简单的、感性的、理想的、片面的、热情的、冲动的、盲目的,有时显得缺理性、不现实、少思考,家长只有学会换位思考,才能更好的理解孩子,才能减少情绪化加强沟通。 当遇到问题时,家长的情绪一定要稳定冷静,心平气和,若先站在孩子幼稚的、感性的角度思考问题的合理性,再用成人的理性思考对不合理成分加以正确引导,才有可能受到较好的效果。 4、正确表达,有效沟通多说鼓励的话:人最深的禀赋是得到人的肯定与鼓励。 少说重复的话:避免唠叨孩子面前说话无自由:话经过思考以后再说有效沟通的原则:选择最
6、佳的交流时间,选择最佳的交流话题,选择最佳的交流方式,达到最佳的交流目的。 5、每日家长八问: 1)你今天过得快乐吗? 2)班里发生了哪些有趣的事? 3)与老师、同学相处的怎么样? 4)你为班级做了哪些有益的事? 5)今天老师讲了哪些新课? 6)作业都按时完成了吗? 7)老师提了哪些要求? 8)你最近学习成绩怎样? 四、学习方法策略指导1、增加学习时间—控制看电视的时间,不看或少看。 —见缝插针,大时间做大学问,小时间读小文章。 —不玩电子游戏机、不上网聊天。 2、学会管理时间1)
7、学会做每日或者周末学习计划,按计划完成作业和预习、复习,完成一项,用笔抹掉一项。 2)早起床,身体锻炼、听英语、朗读课文,注意用眼卫生,用眼和不用眼调配学习。3、讲究学习方法学习的六个先后:1)先预习,后听课2)先看书,后作业3)先思考,后落笔4)先独立,后请教5)先复习,后小结6)先融会,后概括五、关于人际交往适应1、心理特点: 1)自我意识增强、独立意识增强,依赖性减弱,容易产生逆反心理。2)同伴需求增强、师长需求减弱,容易产生同伴交友心理。3)心理封闭增加,心灵开放减弱,容易产生自我封闭心理。最
8、常见的表现是心里有秘密,心里有话不愿意和家长说。 2、关注孩子的同伴交往(1)近朱者赤、近墨者黑了解孩子愿意和谁交往?好朋友是谁?好朋友有无不良嗜好?有哪些交往困惑?是否孤独不快?给孩子适度的交往空间(1)心理健康靠朋友孩子在学校最大的快乐是有同学一起玩,最大的烦恼是没有人和他玩。对不良情绪学会合理宣泄。 3、家长与老师的联系:多与教师尤其是班主任取得联系,及时了解孩子在学校和班级的表现,避免学校、家里不一样,造成双重人格
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