天窗教学设计1.doc

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1、课题26天窗第1课时课型精讲课备课人郭雪莉备课时间上课时间学习目标1．会写一类生字，会认二类字，会解释“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。2．初读课文，感知内容。梳理文章脉络。导学流程【课前预习】自读学习链接了解作者。【初步感知课文】1.用自己喜欢的方式自由读文。（带着以下问题读）（1）思考：1．什么是天窗？2．课文围绕“天窗”写了哪些内容？3．乡下人为什么要开天窗？请找一找句子读一读。 4．漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？（2）小组内交流。2.学习生字词。（1）．朗读课文，画出带生字的词并多读几遍。同时联系

2、上下文或（提示：不会的生字多读几遍，生词可以联系上下文或者用工具学习。）（2）．小组内交流你学会了哪些生字新词，那些字词还没掌握住，怎样才能学会它们？【梳理思路】默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每部分写了什么内容？达标测评1．注音并组词（）（）（）（）（）（）慰_____藉_____荡_____锐_____滩______恶______（）（）（）（）（）（）霸_____僻______烁______鹰_____卜______落______2．填空暖和的（）会唱的（）猛厉的（）恶霸的（）灰色的（）3．找出本课中比喻句和排比句抄写下来，并背一背。自

3、我评价书写朗读交流倾听质疑