华夏乐韵——丰富的乐器多彩的旋律（201154）.doc

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1、华夏乐韵——丰富的乐器多彩的旋律上海市清流中学杨亚敏[课   时]1课时[课   型]欣赏课[教学手段]多媒体[教学目标]（一）认知目标：1、通过介绍多种常见的民族乐器，了解民族乐器的四大分类及其特点；2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力。3、通过

2、欣赏运用民族器乐配器的新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。[教学重点]1、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。2、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，让学生积极主动参与音乐实践获得积极、愉悦的情感体验。[教学难点]1、乐器音色的听辨。2、作品的寓意、意境的认识把握及对欣赏兴趣的调动。[教学过程]一、导入欣赏：《丰收锣鼓》

3、片断设问：听后有何感受？1、这段音乐表现了怎样的情绪?2、运用了那些演奏乐器？（在这段音乐中除了同学们刚才说的一些打击乐器外，是否还有其它乐器呢？）二、认识各种乐器、辨别音色。（一）吹奏类：笛、箫、笙、管子、唢呐。（二）拉弦类：二胡、高胡、中胡、京胡、板胡。（三）弹拨类：筝、琵琶、扬琴、阮、柳琴、三弦。（四）打击类：大鼓、板鼓、木鱼、钹、锣、云锣、碰铃。三、认识传统的民族器乐演奏形式学生自由选择想要欣赏的乐曲进行作品的赏析（一）作品1：江南丝竹（二）作品2：广东音乐（三）作品3：吹打乐（四）作品4：新民乐思考：1、乐曲的主要演奏乐器是什么？2、风格特点是什么？

4、3、主要流行于哪些地区？四、作业与总结。1、女子十二乐坊：《奇迹》2、探究：“新民乐”新在哪里？“新民乐”的创作思想在对民乐的发展上是否有积极作用？是否有时代特点？是否是民乐的发展方向？人们常说：“没有民族的，就没有世界的。”中国民族器乐文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩。许多伟大的音乐人在努力把它展示给世界，我们的同学们同样也可以奉献出自己的一份热情！我期待着你们的将来在这辽阔的领土上激起更加灿烂的浪花！