农文高10级古诗赏析.doc

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1、诗、词、曲阅读理解专题复习资料七年级备战技巧：1、在理解基础上背诵。2、遇到不同的要求，要会变换角度答题，怎么问怎么答，看清分值，踩准分点。3、赏析诗句基本答题模式：一般：①运用什么方法+②写了什么内容+③表达什么情感（古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……）特殊：①那种与同题材诗歌风格迥异的诗歌，赏析时要加上“一改以往**诗的**风格，而是**风格”。②哲理诗则还要谈谈对我们今天的启示。　观沧海曹操◇汉东临碣石，以观沧海。（目的）实景，气象万千的壮丽水何澹澹，山岛竦峙。树木丛

2、生，百草丰茂。想象,表现诗人宽广的胸襟和豪迈的气慨秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【一、重点掌握】1、①诗中统领全篇的一个字是：观（是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见）；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。②写大海无风时波浪的一句是：水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起。③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起；诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3、如何理解“

3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？从“若”字看出通过想象，虚写眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。4、这首诗歌表达了诗人什么样的思想感情？46主旨：通过登山观海所见景物的描述，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原，建功立业的抱负。5、“澹澹，竦峙。丛生，丰茂。萧瑟，涌起。”等词展现大海的汹涌澎湃，是真实而具体的景物描写。描写大海，着重抓住了海水的形态变化进行大笔勾画，写出了大海变化万千的特点。6、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是虚景描写，大海宏伟的气势是通过两个“若”字展现出来

4、的，“若”强调景物描写为虚景，从中可见诗人宽大的胸怀和壮志。作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极浪漫主义的色彩。7.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。《观沧海》中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里最能体现作者博大的胸怀。8、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大9、本诗的感情基调是：苍凉慷慨（建安风骨的代表作）【二、理解赏析】1、分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。答：思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀。表现手法：借景抒情（想象夸张

5、）2、诗中的“若”字用得好，好在哪里？答：好在有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现了作者博大的胸怀。【三、中考链接】1、（1）这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“一统天下的雄心壮志”(或“博大胸怀”)（2分）（2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2分）答：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）（2010年湖南省岳阳市中考语文试题）2、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”

6、写的是动景，“山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂”写的是静景。次北固山下王湾◇唐46客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【一、重点掌握】1、《次北固山下》一诗中“次”意为停泊，该诗作者为唐代诗人王湾。2、主题：这首诗抒发了诗人的思乡（乡愁）之情。3、王湾《次北固山下》交代作者行踪的句子是：客路青山外，行舟绿水前。4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。【二、理解赏析】1、“次”是停泊的意思；首联写“客路”“行舟”，与尾联乡书、归雁相呼应，尾联表达了诗人思乡之情。2、颔联中以“一帆

7、悬”之小景，写出了“两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静）”之大景的神韵。3、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”（1）想象这两句是怎样的情景？表达了诗人怎样的感受？答：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，风势正顺，高帆直悬的情景，表达了诗人因旅途顺利而心情愉快。（2）赏析“阔”“悬”。答：“阔”①写出了潮水涨满时，两岸显得宽阔、开阔；②抒发了诗人视野更加开阔的感觉。“悬”①写出了风势正顺时，高帆直悬的情景；②抒发了诗人因旅途顺利而心情愉快。4、颈联中的“海日”、“江春”点明了时间，“残夜”、“旧年”表明作者内心因漂泊在外而思乡心切，蕴含