几分之几的练习教案.doc

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1、《认识几分之几的练习》教学设计执教南明实验二小鲍晓玲教学内容：（苏教版）义务教育小学数学课程标准实验教材三年级（下），认识几分之几的练习，教材69—70页第6—11题。教学目标：1.通过练习，让学生进一步知道“把一个整体平均分成几份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几”，理解和掌握“几分之几”的意义。2.在学习用十分之几的分数表示长度、钱币等十进单位的量的过程中，进一步理解和掌握分数的实际意义。3.体会分数与现实生活的联系，激发学生积极参与学习活动，让学生产生对数学的亲切感。教学重点：进一步理解几分之几的意义，能正确用分数表示一些相关的量。教学难点：用十分

2、之几的分数表示长度、钱币等十进单位的量。教学准备：多媒体课件各种水果图片教学过程：一、复习回顾。1．填空。⑴里面有（）个，里面有3个（）。⑵5个是（），7个是（）。⑶1里面有（）个，有（）个。⑷把10个同学（）分成5组，每组占这些同学的（），3组占这些同学的（）。2．用分数表示图里的涂色部分。()()()或（）3．小结：刚才我们把10个同学、5个圆片、8个三角形或7个苹果、6个桃分别看作一个整体进行平均分，每份是这些整体的几分之一，几份是这些整体的几分之几。（板书：把一个整体平均分成若干份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几。）二、深化练习。1．“想想做做

3、”第6题。⑴（出示题目）请读题并按要求完成。⑵汇报：你涂了几个小方块，你为什么要这样涂？2．“想想做做”第7题。⑴（出示题目）请在括号里填上适当的分数。⑵汇报：括号里分别填几分之几，你是怎样想的？⑶填空：1里面有（）个；10个是（），也就是（）。3．“想想做做”第8—10题。⑴（出示题目）这是一把长几厘米的直尺？（10厘米），也就是（1分米），（板书：1分米=10厘米），把1分米平均分成10份，每份是多少？（1厘米）1厘米是1分米的十分之几呢？⑵请大家独立完成第8—9题，你可以把你的想法和同桌交流交流。⑶汇报：并相机板书：1分米=10厘米1厘米=分米1元=10角1角=元⑷

4、请完成“想想做做”第10题。103104学生独立完成后集体订正。拓展：——元＝（）角——分米＝（）厘米（）（）（）（）1个月=年1厘米=米4．“想想做做”第11题。⑴（出示题目）请读题、审题。⑵同桌做游戏填写统计表，口头回答豆荚老师提出的问题。⑶实物投影展示部分学生做游戏的情况。三、拓展运用。（出示题目）从下列两题中任选一道题进行解答。1．小红正好吃了一个蛋糕的，这个蛋糕被平均分成了（）块。我吃了2块小红2．把一张长方形纸对折、对折、再对折后，这张长方形纸被平均分成了（）份，每份是这个长方形的（）。学生选题独立完成后集体汇报交流。提问：如果把这张纸对折5次呢？对折5次后，

5、每份是这张纸的（）。四、课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获？五、板书设计：认识几分之几的练习把一个整体平均分成若干份，每份是这个整体的几分之一，几份是这个整体的几分之几。1分米=10厘米1厘米=分米1元=10角1角=元1米=10分米1分米=米