从小爱祖国教学设计.docx

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1、从小爱祖国逸夫小学校吴义霞设计意图：说到“爱”字，孩子们的话可多了，平时他们感受最多的就是来自父母、长辈、老师的爱。“爱”是温柔的，是有爱心的，还是阳光的，这是孩子们对爱的理解。不光人有爱，大自然的一切事物都有爱。在本次教学活动中，我利用图夹文形式的诗歌，让孩子们很快掌握诗歌的内容。利用PPT就是让孩子可以在多种形式的学习中掌握这首诗歌。果然孩子们的接受能力很快，不一会就掌握了。仿编是孩子们最喜欢的，孩子的想象力特别丰富，什么样的想法都有，仿编环节很顺利。结合诗歌对孩子进行爱国主义教育对大班孩子是必要的，今后我将注意

2、结合实际情况，利用各种机会对孩子进行爱国情感的教育，使幼儿从小养成热爱祖国的高尚情操。活动目标：1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情的朗诵诗歌。2、借助图夹文的形式，初步感知阅读“爱”，并尝试仿编诗歌。3、能参与自主阅读游戏，感知并体验阅读活动带来的快乐。活动准备：黑板，粉笔，PPT课件，展台。活动过程：一、感知图片，初步了解诗歌内容。1、教师：今天老师带来了一个神奇的字宝宝。（神秘的出示字宝宝“爱’）提问：你知道这是什么字吗？你会用爱字说词或一句话吗？教师：真好！老师真爱你们，有一些小动物也

3、来了。教师在PPT上出示图片鸟儿、鱼儿等。提问：你知道他们爱什么吗？教师听完幼儿的讲述后，在PPT上出示“蓝天，江河，泥土，花朵，中国地图”，提问：你知道谁爱他们吗？二、师生阅读图夹文诗歌。1、教师：老师把你们刚才讲的话编成了一首好听的诗歌“从小爱祖国”请大家来欣赏。教师有表情的朗诵诗歌一遍。提问：在诗歌里你听到了什么？幼儿回答。我们一起来学一学诗歌。师生共同边念儿歌边做动作，以加深印象。提问：在这首诗歌里有一个字是重复念的，是什么字？“爱”提问：鸟儿为什么爱蓝天？鱼儿为什么爱江河？蚯蚓为什么爱泥土？蜜蜂为什么爱花朵

4、？我们小朋友要爱什么？2、教师解释“爱”的意思。提问：在念爱的时候，怎样念才更好？分别请幼儿讲述。展台出示幼儿用书：师生看图文有感情的朗诵诗歌。三、阅读汉字，探索运用多种方法朗诵诗歌。1、PPT一张一张地出示带字的图片，教师带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。2、教师引导孩子读汉字念儿歌。3、重点认识“爱”字，并引导幼儿用手语表达“爱”。四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿语言表达能力。教师：小朋友真了不起！老师再来考考你们。提问：除了鸟儿爱蓝天，你还知道谁爱蓝天？鱼儿爱江河，还有谁爱江河？蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？蜜蜂爱花朵，还

5、有谁也爱花朵？教师用简笔画的形式记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的诗歌，感知诗歌的节奏。五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。1、教师：除了鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，你还知道什么？2、幼儿相互间先讨论，然后说一说。六、活动延伸：请幼儿把自己仿编的内容画下来，并与同伴一起分享诗歌。七、小结：提问：我们小朋友应该怎样做，才是在爱祖国呢？PPT出示图片，请幼儿观察后说说自己的想法。