Unit1Hello!第三课时教学设计（三年级）.doc

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1、教学课题：Unit1Hello!第三课时教学设计2013年7月26日主备人：李忆审核人：教学目标①知识目标：能够正确认读26个大小写字母，会背字母表。②能力目标：学会唱ABCsong。③情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，树立与人合作的意识，发展交际能力，提高学生实际运用语言的能力。教学重点与难点教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。基本学情分析三年级的学生对英语有了一个初步的认识，对英语的学习还保持着非常高的热情，可塑性很强，但毕竟年龄过小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活

2、多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。这样，在课堂教学中学生才乐于参与，主动参与。教学手段录音机、磁带、字母卡片知识链接进一步巩固第二课时所学的四个文具单词以及句型“Ihave…”，能在不同情境中正确运用。预习题设计　Ihaveapencil/eraser/ruler.Ihaveancrayon.教学过程Step1：Warm-up/Revision（热身复习）①教师播放本单元歌曲“Hello”，师生拍手共唱。②游戏：Whatismissing?教师拿出上节课所学的四个有关文具的单词，并贴于黑板上，教师随机抽走一张卡片，由学生回答抽走的是哪个单词。③复习I

3、havea(an)„教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。Step2:Presentation（新课呈现）①课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？这节课我们就来学习一首歌。②首先，学生听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。接下来，老师一句一句地唱。将字母分成四组，如A----G,H-----N,O---T，U…Z，出示大小写字母。③A----G组老师领唱完后，学生分组唱。④H-----N组老师领唱完后，让学生分男女生交替唱（重复两遍）。⑤O------

4、Z组老师领唱完后，师生合作唱。⑥老师请一位同学来当“小老师”带着大家唱，然后教师出示26个字母。⑦全班拍手齐唱。⑧学生听录音，跟唱Let’sing部分的歌曲。Step3:Practice（新知操练）二次备课教学过程①学生开火车按字母表顺序认读。②教师单个出示大小写字母卡片，让学生认读。③连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求学生先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。Step4：Consolidationandextension（巩固与拓展）学生完成Let’sfindout部分，看谁找的又多又准，并让学生正确认读所找的字母。给表现好的同学奖励。Step5：Homework(

5、家庭作业)①听录音，跟唱字母歌。②学生将该首字母歌唱给朋友或家长听。板书设计Unit1Hello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzXxYyZz,nowyousee,IcanseemyABCs.教学反思