《中考复习指导》中抒情散文的分析

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1、（一）中考说明中对抒情散文的相关要求1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。3、体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。6、品味作品中富有表现力的语言，了解常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果。7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验

2、。《秋山红叶》《乡愁诗人与运河》《水性江南》《窗前的树》《书院清池》《萧萧池塘暮》《中考复习指导》中的抒情散文：《野菊花》《生死胡扬》《冬云》（二）抒情散文的分类：抒情散文按照描写对象的类别分按照“我”在文中的作用分按照描写对象的特征类型分按照作者情感的呈现形式分一、按照描写对象的类别分：1、由景物抒情（写景散文、游记）《秋山红叶》《乡愁诗人与运河》《水性江南》《冬云》2、由事物抒情（托物言志）《窗前的树》《书院清池》《绝唱》《生死胡扬》二、按照“我”在文中的作用分：1、“有我之境”：游踪即线索《秋山红叶》《乡愁诗人与运河

3、》《窗前的树》《生死胡杨》《冬云》2、“无我之境”：讲述者与展示者《水性江南》《书院清池》《绝唱》三、按照描写对象的特征类型分：1、即成性的特征：《乡愁诗人与运河》《窗前的树》《生死胡扬》《冬云》2、历史性的特征：《秋山红叶》《水性江南》《书院清池》四、按照作者情感的呈现形式分：1、对某种品格的赞扬：《窗前的树》《生死胡扬》《野菊花》2、对某种人生态度的认可或思考：《书院清池》《冬云》《秋山红叶》3、对某种地域或其文化的热爱：《乡愁诗人与运河》《水性江南》景与物的特征情与志的表达类比思维具象抽象由景物抒情的散文多抒发的是感

4、性的个人情感，可以是对人生活的体验，可以是对生命的感悟。由事物抒情的散文抒发的则多是理性的广泛认识，可以是对一类人格的赞扬，也可以是对一种生存态度的肯定。考点透视：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨考点示例：《三峡放歌》09年初三的期中考试题：1、请你根据第③—⑥段内容，概括出三峡的特点，补全下列表格。（把握思路和景物特征）山水总特征瞿塘峡悬崖峭壁，连绵不绝雄伟巫峡江流曲折西陵峡2、作者在第①段中说：“这蕴含着丰富情感的声响，怎么

5、能不使我思考我们民族的命运？”阅读第②段内容，你能从长江的声响中读出哪些情感？（作者情感）3、本文语言形象生动，富有表现力。请你结合第③段划线语句进行赏析。（赏析语言）4、从文中甲、乙、丙三处，你能领悟到“华夏子孙跋涉和求生”具有哪些特点？（文章主旨）抒情散文题型变式分析一、梳理文章思路：1、有文字提示的概括：A《乡愁诗人与运河》例题：诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补填完整。________→河堤徜徉→________坟地凭吊老屋抒怀2、有格式提示的概括：B《冬云》例题：用自己的语言简

6、要概括全文围绕“冬云”行文的思路。（每空须有“冬云”二字）天柱山观日未得而观成冬云；回忆石门湖观冬云的情景（经历）；由观冬云的经历品悟到生命的真谛。答题技巧建议：1、对文章的内容和结构要有清晰地把握。2、如有提示的文字或格式要重视，反观原文寻找关键词。3、注意答案的要求（字数、必需字、类型等）。二、分析景物或者事物的特点：1、提示填空：A《生死胡扬》例题：选文讲述了作者去塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩看到胡杨林的情景，随着作者的行踪，胡杨林的特点也在发生着变化，阅读③—⑧段，参考提示填空。胡杨林的特点：（每空5个字）____，戈

7、壁的护卫→雄奇的胡杨，____→死去的胡杨，戈壁的威光灿烂的胡扬；戈壁的精灵2、关键词提取：B《书院清池》例题：根据选文第②－④段的内容，概括作者描写的书院清池所具有的特点。秀美（美）、宁静（静、安静）、富有文化意蕴。3、用句子概括：C《水性江南》例题2：从全文看，江南的“水性”包括哪些具体的内容？请作简要的概括。（1）变幻无穷，风姿绰约，风情万种。（2）具有坚韧与顽强的性情。（3）很有灵气，涵盖秀慧与智巧。4、通过赏析句子分析景物特点：D《冬云》例题：文章多处描写“冬云”，请选择一处，结合具体语句，分析其中所体现的冬云特

8、点。“再近处，云海里青峰数点，恍惚孤帆远影，恍惚沉浮不定的岛屿，若隐若现着”句，用云海里的青峰之恍若“孤帆”“沉浮岛屿”的“数点”，写山峰在云海里露的小、少，反衬天柱山冬云面积之广大，它的沉浮变化之态。5、与文章主旨勾连分析景物特点：E《绝唱》例题：文章第⑦段中“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪