辨析并修改病句教案.doc

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1、辨析并修改病句教案高考动态“辨析并修改病句”是年年必考的考点，能力层级为D级。以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出

2、题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。属逻辑毛病的10句，占27%。属表意不明的7句，占19%。（一）语病的种类。1、词语使用不当（1）同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。（2）词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。（3）虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。（4）代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词"怎么、怎样"相混）。（5）数量词使用

3、不当（"二、两、俩"使用不当，数量关系--倍数、分数、增加数--表示不当）。（6）生造词语。（7）成语误用。2、成分残缺（1）主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了）。（2）谓语残缺（通常是将谓语中的中心词或该用的能愿动词遗落了）。（3）宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了）。（4）修饰成分残缺（定语、状语是个短语构成的，落掉的短语中的某一部分）。3、搭配不当（1）主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）。（2）述（动）宾不搭配（动词和宾语要在

4、意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）。（3）附加成分和中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）4、语序不当（1）主语位置不当。（2）定语、状语内部成分颠倒（定语、状语内部成分复杂时，应按一定的顺序排列）。（3）修饰成分和中心词颠倒。（4）词语顺序不合事理。（5）分句顺序不当。（6）关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）。5、结构混乱（1）结构杂糅（某句话前半段是一种结构，后半截是另一种结构）。（2）语

5、句拼合（该说的两句话硬接在一起，应断开并补上后一句陈述的主语）6、逻辑语病（1）概念问题（用词不当从逻辑上说是概念不清，前边已谈到，这里指另几种：概念间关系不清，如同一关系、种属关系的概念不能并列；偷换概念，在一个表述过程中同一个词的概念不能变换）。（2）判断不当（否定不当，判断不注意分寸，前后照应失当，前后表达矛盾不合事理）。（3）推理不合逻辑（前提不正确，推出的结论错误；结论和前提没有逻辑关系；强加因果、条件关系）。7、修辞语病累赘繁冗（中心词和修饰成分表义重复，谓语有赘余成分，动词宾语表义重复，修饰语有多余成

6、分）。（2）语气失当（语气词使用不当，委婉或强调分寸不当）。（3）句式欠当（主动句、被动句使用不当，长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不当）。（4）音节失调（音节不匀整，读起来拗口）。（5）表义歧解（句子的意思可做不同的理解）。知识点概要及解题指导病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。详细解说和指导如下：知能要点梳理（一）1、语序不当常见的语序不当主要有四种：名词附加语不当，动词附加语不当，一般语序不当，句序不当。2、搭配不当常见的有：主谓搭配不当，动宾搭配不当

7、，定语和中心语搭配不当，状语和中心语搭配不当，主宾搭配不当。知能要点梳理（二）1、成分残缺或赘余成分残缺：常见的有七种，主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、定语残缺、状语残缺、中心语残缺、关联词残缺。成分赘余：常见的有四种，堆砌词语、词义重复、为蛇添足、虚词多余。2、结构紊乱在语言表达中，两种以上的结构纠缠不清者，叫结构紊乱。常见有四种：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。知能要点梳理三1、句意不明清晰明白，是语言表达的基本要求，如果语言晦涩不解，或者不能表达确定的意思，就会造成句意不明的毛病。常见有三种：指代不明、

8、摸棱两可、停顿歧义。2、不合逻辑主要有三个方面：概念不清、判断不当、推理失误。一、语序不当多层定语语序不当,多层状语语序不当,定语与中心词语序不当,定语、状语位置错乱,相关联的并列词语或短语语序不当,主语与关联词语语序不当[例题1]1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。2、