综合性学习教学设计.doc

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1、综合性学习教学设计话说成语龙泉初中习永梅创意说明成语在我国源远流长，为掌握成语，培养学生的语言文化素质，帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学生竞争意识和协作精神。活动步骤一、激情导入在汉语言的广阔天地里，有一个成语世界，那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返……同学们，我说的这句话在遣词造句上有什么特点？(学生答)这么短的一句话用了许多成语，我们说话写文章时如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁生动有趣，现在我们一起走进成语世界吧!二、活动内容1、分组讨论说出带有马、蛇、龙、兔、虎、牛、鼠、猪、狗、鸡、猴、羊的成语。学生答(一、三、五组)学生评(二

2、、四、六组)师点评2、快速出击说出带有数字的成语。(1)各组组长将答案放到投影仪上展示。(2)学生评价。3、奔腾脑力(1)成语接龙师举例，学生归纳接龙方式一学生说成语，其他学生抢答，类推三轮(2)为成语广告消毒师：白酒广告——天“尝”地酒(天长地久)为谐音成语广告词消毒，恢复这些成语的本来面目。生1生2生3生44、冲击比拼a、抽签完成，各组派一人抽签，讨论后派人完成内容：(1)讲成语故事(2)成语表演(3)说带颜色的成语b、学生评价c、师小结5、完整成语，使其竖读时连成一句话出示：孤()难鸣真()灼见胜券在()老马()途博()多才()者多劳陈规陋()身体()行圆凿()枘感()身受逍遥()外

3、邯郸学()一()之长相()并论()夺天工()风亮节结束语学习后同学们对成语了解更深、更广，希望同学们在今后的学习中多积累成语，掌握学习方法技巧，知识、能力同步提高。请同学们将自己本节课的收获用几个或更多成语表达出来，几句、一段、几段均可。