五年纪综合实践教案.doc

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1、单元设计第五单元：欢欢喜喜中国年学情分析目前的五年级学生经过前四单元的学习,对综合实践课有了一定的了解及浓厚的兴趣,但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。学生需要获得一些探究问题的方法，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。教材分析节日是传统的庆祝或祭礼的日子,而“春节”则是我国最盛大、最热闹、最隆重的古老传统的节日，“一年伊始万象更新”，传统的庆祝活动则从除夕一直持续到正月十五“元宵节”，逐渐形成内容丰富的新春佳节。自古至今，有着许多有关春节的美丽传说和感人故事。

2、活动目标1、知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。2、能力目标：培养学生参观、调查、访问的实践能力。3、情感目标：感受过年的热闹与快乐。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。课时安排1、年文化习俗知多少2课时2、过个健康欢乐年1课时9活动主题：欢欢喜喜中国年——年文化习俗知多少年级五年级课型确定主题授课日期活动目标1、知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，

3、也是每一个华夏儿女最期盼的日子。2、能力目标：培养学生参观、调查、访问的实践能力。3、情感目标：感受过年的热闹与快乐。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。活动重难点重点：让学生较全面地了解与新年有关的知识。难点：研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。活动准备一、选题分组学生通过各种渠道查寻资料，互相交流资料后自由组成研究小组二、制定计划三、学生根据研究方案，分组实施研究方案活动时数2课时活动过程（主备人：张金琰复备人：马明）二次备课（使用人：）第一课时一、从实际生活出发，导入主题。1、欣赏歌曲《新年好》听着这熟悉

4、个歌曲让你们想到什么节日？2、提示课题——春节同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。今天老师就带你们走进春节，了解春节。二、说说春节的传说1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道春节的传说吗？2、学生讲自己知道的传说93、请同学们查阅了解更多的传说故事。师小结：春节，在中国已经有了数千年的历史，“春节”和农业生产密不可分，在新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬四季交替的规律，西周初年已经有了一年一度在新旧交替之际人们聚集在一起庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武帝时制定历法，以现今的农历正月为岁首，俗称过年。

5、民国时，改用阳历，将　农历正月初一　改称为“春节”。不过，春节不光是指初一这一天。它的庆祝活动，一直持续支正月十五的元宵花灯节，才算告一段落。第二课时一、说说春节的风俗习惯。1、说一说你了解的春节风俗习惯(习俗一：开门炮,习俗二：穿新衣,习俗三：拜年等)2、学生汇报交流：中国春节的风俗习惯。3、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。二、家乡的春节习俗（1）分小组分区域学生讨论（说说各自家乡是如何过春节的）（2）派代表讲述自己家乡过春节特别的习俗（3）引导学生有条理、有重点地介绍自己去年过春节的情况A.春节中有趣的事

6、情是什么?B.春节中最难忘的事情是什么?(4)启发学生讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？三、在实践活动中感受快乐的春节91、用自己喜欢的方式表达对春节的喜爱。2、学生以小组活动形式展示。3.积累背诵春节诗词四、活动延伸我们国家有56个民族，每个民族都有自己特有的过年的风俗习惯。自己去找一照看一看，他们是怎样过春节的？五、总结同学们，春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，尤其对我们孩子特别具有吸引力。春节蕴涵着深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。我们中国是一个

7、注重亲情、崇尚团圆的大家庭，不管哪个民族，不管身处何方，都会在春节回到亲人身边共渡佳节。板书设计：年兽贴春联、窗花春节的传说桃符开心话春节习俗打扫卫生门神尉迟恭放鞭炮、烟花倒福的由来……活动反思：9活动主题：欢欢喜喜中国年——过个健康欢乐年年级五年级课型方法指导授课日期活动目标1、知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。2、能力目标：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。3、情感目标：（1）感受过年的热闹与快乐。培养学生的实践能力。在活动中培养学生彼此间的沟通

8、和人际交往能力，增强社会参与意识。（2）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。活动重难点重点：重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情