试论体育教学中学生创新能力的培养.doc

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1、试论体育教学中学生创新能力的培养摘要：本文在新课标理念指导下，结合体育教学实际，就体育学习中的创新能力进行分析、阐述，并针对学生创新能力的培养，尝试提出合理化的建议，寻求有效地发展手段。关键词；体育与健康；课程标准；创新能力中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号:1672-1578(2014)07-0256-011•激发学生的学习兴趣，让学生斥于参与课堂兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征；兴趣是激发人们创造性的直接动力。所以，体育教学应激发学生的学习兴趣，只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲

2、望。这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时，激发学牛强烈的认知兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好的基础。2.营造有利于学生创新的气氛德国海纳特教授曾提出:教师凡欲促进他们的学生的创造力,就必须在他们班上倡导一种合作、社会一体的作风。这有利于集体创造力的发挥。只有在轻松、和谐、自由、活泼的课堂教学氛围屮，在学牛得到充分的信任和尊重的条件下，他们才能主动参与教学过程，与教师互动，主动开展教学活动。教师要充分运用口己的眼神、微笑、语调等形体语言来创造一

3、个自由、轻松的教学环境，来表达对学生的鼓励和爱。过去那种〃严肃有余、教者发令、学者强应、身顺而心违〃的课堂教学，显然不利于激发学生的创新潜能。那么，只有努力创造一个有利于激发学生创新思维的学习环境，才能使学生视野开阔，思维敏捷，追求创造；只有在教学实践中，经常让学生进行自我练习、自我控制、自我管理，才能充分发挥学生的主体作用，提高他们的主体意识。最终引导学生将教学实践活动由原來的被动学习变为主动参与，从根本上提高学生参与各种体育锻炼的积极性。因此，在教学实践活动屮以科学的教学模式，独特的教学方法，灵活的组织形式，营造使学生产生共鸣的学习情境

4、，使学生的创新能力，在充满自由、轻松、活泼的创新氛围中得到培养。3•培养体育创新的态度3.1教师必须富有创新精神。在教学中要培养学生的创新态度，教师首先必须成为富有创新精神的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新精神的学生。3.2创新要以人为本。教师要启发引导学生还未想到，但必会喜爱的活动，从学生喜爱的活动中找突破口，不因循守旧。主动突破教材定势与习惯性框框，在教学内容上要由以单纯的执行和完成《大纲》向以《大纲》为基础，补充具有当地特色、学校特点或时尚活动的灵活丰富的教学内容转变。只有学生在自身需要的推动下，与外部环境相互作

5、用，才能有效地促进创新态度的升华。3.3创新必须大服探索、求新。体育创新是他人未曾想过、做过的，常常突破传统方法，打破平衡格局，创新者的思想和行为，难免不为多数人所接受。在活动中，学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性、争吵等联系,学生不断〃犯错〃的过程，其实是不断改正错误,完善方法的过程。假如教师不给予学生这类机会，轻易代替、否定，不但会剥夺学生探索的乐趣，尝试失败、内疚、挫折的情感体验，而且会使学生变得懒于动脑，疏于尝试。教师应站在学生的立场，正确对待〃良性争吵〃，多给学生创造〃犯错〃的条件和机会，大胆求真，求新。4•培养体育

6、创新的技能创新是一种学习过程，需要技术知识的积累。因此创新过程是一种有组织的、时间序列的、不可逆转的和路径依赖的过程。创新是与教师的〃做中学〃和学生的〃用中学〃筹活动紧密相关的。因此，创新所需要的技术技能知识与其说是一种大家都可获得的公共知识，还不如说是一种特有的和带有地方、学生色彩的知识，学生的技能创新有其本身自然的路径。5.现代教学手段辅助教学多媒体技术在体育课中的运用作用是显而易见的。比如，一个蹲踞式跳远动作的分解示范，任何一个体育老师也不可能慢动作完成，而运用计算机则使这些动作变简单了，它不但可以使学生观看到各种不同难度规格的技术示

7、范和分解示范，并且还可以把学生自己的技术采集到计算机和正确的技术进行〃重叠〃比较，从而便于教师纠正和改进学生的技术。而这仅仅是计算机在体育教学上运用的一部分，它更以其生动形象的图形，多媒体动画，声光技术，以及高速的数据处理能力和智能化软件，深深地吸引住学生，并且通过学生主动的参与，使教师的教和学生的学融为一体，不仅提高了课堂的教学效果，同时也开发了学生的动手能力。运用网络技术,让学生自主地从网络中获取知识，开阔视野，还可以与天南海北的朋友和有关方面的专家共同进行讨论和讨教，对发展学生的创造性思维也是大有好处的。体育学科是学校教育中十分重要的

8、一个方面，具有鲜明的独特性和自身优势。体育教学为学生提供了广阔的学习和活动环境，以及观察、操作、合作的体验机会。对于促进学生创新能力的开发、提高，具有其他学科所无法比拟的优势。