表扬的力量无穷无尽论文.doc

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1、表扬的力量无穷无尽江西省南康市镜坝中心小学卢琼二零零七年九月的一天，我不再是一个背着书包去上学的学生，而是一名拎着手提包去上课的老师，这种既新鲜又兴奋的感觉，让我茫然不知所措。小时候的我就一直很崇拜教师这一职业，如今，儿时的梦想终于实现。曾经以为，教师的工作是比较轻松的。可是当我真正走上这一岗位的时候，却发现并不如想象的那么简单。特别是当我走上三尺讲台的时候，还要顺利完成由学生到教师的蜕变过程和适应新的环境，感觉这担子可不轻呀！刚开学的时候，面对着孩子们的打闹声，可以说我是束手无措。但是经过将近一年的教学经验，我渐渐地学

2、会了去倾听他们的心声，去爱护他们，去照料他们。记得高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。因此，我觉得用爱去爱你的孩子们，是最好的教育方法。师爱比渊博的知识更重要，师爱对孩子的成长和进步也有很大的推动作用。我教学的对象是小学低段的学生，经过近期的教学，我发现适当地夸奖学生,对学生表示信任并予以赞美和鼓励，常给他们戴戴“高帽子”，他们的进步会相当显著；而如果对学生不加理睬或不断批评，那样就会使他们在原地踏步甚至更加退步。孩子们在这个年龄段都希望能够更多地得到教师的赞美，得到老师的表扬与鼓励

3、。都说“学生是夸出来的"，如今我终于理解这句话。在课堂上，哪怕有的学生只发了一次言，只说对了一个字，我都会表扬他比以前进步了。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。孩子的自尊心需要家长和老师去保护去尊重。如果教师有意或无意地伤害了孩子的自尊心，那么孩子的心灵就会受到打击或摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。曾经无意间伤害孩子的我，现在觉得伤害或诋毁孩子的自尊心，是一种违背教育规律的愚蠢的行为。曾经，面对学生们在课堂上不尽人意的表现，我总是采取批评、罚站的方

4、式,甚至报告其家长，让孩子认错，并写下保证书，这样似乎让我得到了一时的痛快。可遗憾的是隔不了一两天他们又故伎重演，实令我头痛。后来我不由地想到：每一个孩子都是非常想进步的，他们都希望能够得到老师的关心和帮助，得到同学们的肯定，因为他们听了太多的批评和指责。经过这次不经意的表扬，让我有了意外的收获，让我再一次对表扬胜于批评有了进一层的理解。每一个孩子都有一颗自尊心，而这颗自尊心又像幼芽一样稚嫩，只有你精心去培养它，才能使它枝叶茁壮，开出鲜艳的花朵来。在现实生活中，有些家长对子女、教师对学生，一怒之下，开口便训，且言语尖酸刻

5、薄，动不动就说“笨蛋”、“蠢货”、“没出息”之类的话语，这种不经意的“恶语”并不少见。作为老师，我们要加强个性修养，慢慢改掉这个坏毛病，而更多地以耐心和情感去打动孩子，尽量做到以理服人、以情感人。给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，使他们能够健康快乐地成长。你的简单粗暴，不讲方式方法的教育，只会伤害孩子的自尊心。作为一个合格的教师应该用爱心去保护孩子的自尊心和自信心，教育他们要“三心''即爱心、耐心和恒心，对他们多表扬鼓励，少批评指责，只有这样才能调动和激发孩子自己成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断地克服缺点，逐渐

6、完善自己，成为一个对社会、对国家有用的高素质的人才。多少往事让我不禁发出这样的感慨：“最残酷的伤害就是对一个人自尊心、自信心的伤害，最大的帮助则是给一个人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。”作为新课程背景下的教师，我们应站在学生的立场上，给学生多一点鼓励与喝彩，少一些批评与责骂，多给学生“鼓劲加油”，使学生成为勇于尝试、敢于探索，在失败和挫折面前不气馁，并成为不断进取的、具有积极健康向上心理的开拓型的人才。请不要吝啬表扬，因为表扬如沐春风，它使人温馨和感激；请不要小看表扬,因为表扬恰似火种，能点燃孩子们心中的憧憬

7、与希望。无论事大事小，多表扬表扬学生吧，你会发现，他们会做得更好!请坚信，“表扬的力量是无穷无尽的！”