教学反思从哪些具体的方面.doc

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1、一、对总体教学情况的反思1、我需要哪些信息来帮助我改进我的教学？为什么？2、我怎样才能收集到关于自己教学的各方面信息？3、我的教学信念是什么？这些信念合适吗？4、这些教学信念是如何影响我的教学实践的？有多大的影响？5、这些教学信念来自何处？6、我是一个什么样的教师？7、我作为教师的经验对我的教学有什么影响？8、我作为学生的经验对我的教学有什么影响？9、我接受的师范教育对我的教学有什么影响？10.我的学生对我的教学有什么看法？11.这些看法反映了我教学上的什么问题？12.这些看法对于我的教学有什么影响？13.我的学生对于这门学科学习的看法有哪些？

2、14.这些看法反映了学生在这门学科的学习中有哪些问题？15.这些看法对他们的学习产生什么影响？16.教学设计主要应设计什么？为什么？仃、我是怎样向学生交代教学目标的？18、学生能理解我的教学目标吗？为什么？19.我已经知道的激励学生学习的策略有哪些？20、我通常是怎样激励我的学生学习的？21.这些激励策略有效吗？为什么？在教学中通常有哪些资源可以利用？我通常在教学中是怎样利用学习资源的？为什么？我通常是怎样指导学生学习的？这些指导策略有效吗？为什么？我的学生都有些什么样的学习风格？这些学习风格对我的教学有什么意义？怎样进行教学设计才能满足不同学

3、习风格学生的学习需要？我的学生通常运用了什么学习策略?我怎样才能通过我的教学策略帮助学生形成有效的学习策略？我在进行教学设计时通常会考虑哪些因素？为什么？我的教学设计（教案）是如何使用的？在教学过程中，我会作出什么样的教学决策？我评价自己教学的标准是什么？我知道的评价策略有哪些？我是怎样评价我的学生学习的？这样评价效果如何？为什么？作为教师，我有哪些不同的角色？我是怎样理解我的角色的？对教师角色的理解对于我的教学风格的形成有什么作用？我的学生对于我的教师角色有什么看法？我的课堂教学形式或结构是什么？在课堂上，我是如何提供学习机会的？44、我的课

4、堂上有着什么样的互动学习？45、我的学生喜欢什么样的互动方式？46、我在课堂上是如何安排小组活动的？效果如何？47、我通常会组织什么样的学习活动？48、这些活动的目的是什么？效果如何？49、在课堂上我的学生中有多少人、多少机会参与学习活动？50、我的教学语言是否有利于学生学习？51、恰当使用教学语言会有什么样的效果？为什么？52、我的教学是否面向全体或大多数学生？53、影响课外作业有效性的因素有哪些？54、我怎样布置作业、布置什么样的作业学生才能有效完成？55、我对我教的学科的认识有哪些？（语言观、数学观等等）56、对学科的理解对我的教学理念有

5、什么影响？57、我所教的学科有什么特点？58、我所教的学科与其他学科有什么联系和区别？59、我所教的学科重点是什么？60、我所教的学科难点是什么？学生容易在哪些方面出现问题?61、与这门学科相关的知识、技能、情感态度价值观是什么？62、学生学会了什么，才能算学会了我的学科？63、我要从哪些方面入手才能让我的学生学会我的学科？64、我的职业发展处在什么水平上？65、我现在的发展趋势如何？66、作为这个学科的教师，我的长处、不足和局限性是什么？67、我对本学科教学的主要困惑是什么？68、我怎样才能改进我的教学？69、我的教学对学生有何帮助？70、教

6、学工作给我带来哪些满足感？二、对某一节课的反思1、我教的是什么内容？效果如何？2、课本上的内容适合我的学生吗？为什么？3、假如课本上的内容不适合我的学生学习，我会作哪些调整？为什么？4、本节课的目标是什么？5、我是怎样制定这些目标的？6、这些目标合理吗？为什么？7、我这节课的教学目标表述准确吗？为什么？8、我偏离了教学计划了吗？为什么？调整了吗？调整后的效果如何？9、这些目标实现了吗？为什么？10、为了达成教学目标，我通常采取什么策略？11、我这节课的复习环节作用是什么？12、我这节课的复习与新学内容有什么联系？我的复习教学有利于学生学习新内容

7、吗？我这节课中呈现新内容的教学用语有利于学生学习吗？为什我这节课中指导学生学习的教学用语有利于学生学习吗？为什我这节课的评价用语有利于学生的学习吗？为什么？我这节课的提问有利于促进学生思考吗？我是怎样利用我的教学语言来吸引学生注意的？我是怎样利用我的教学语言来强调学习重点的？我运用了哪些教学策略和方法？效果如何?如果用别的方法或策略，效果会怎样？我用了哪些辅助教学工具/媒体?这些工具/媒体对学生学习的辅助作用明显吗？假如再次教授这一教学内容，我还会使用同样的工具/媒体吗？假如我要更换工具/媒体来重上这一内容，我会选择什么工具/媒为什么？这节课组

8、织了哪些学习活动？这些活动与教学目标的关系如何？学生在课堂上是否都参与本课的学习活动？为什么？学生在课堂上是否积极主动地参与学习活动？为什么？学生在课