音乐课程简报（六班）

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1、音乐课程简报（六班）辅导老师：丁春红卷首语音乐的魅力在于它能使生活更有情趣音乐的魅力在于它能使生活更有情趣音乐的魅力在于它能使生活更有情趣音乐的魅力在于它能使生活更有情趣，，，，思想更有创意思想更有创意思想更有创意思想更有创意，，，，工作工作工作工作更有效率更有效率更有效率更有效率，，，，人生更加丰厚人生更加丰厚人生更加丰厚人生更加丰厚。。。。作业精粹初中音乐第二次作业2012-11-20李金明初中音乐第二次作业2012-12-16林彬彬初中音乐第二次作业2012-11-19道日娜初中音乐第二次作业2012

2、-11-19白艺娜音乐教学设计预案教学设计是有针对性地根据具体教学内容的要求和教学对象的实际情况所进行的整体策划和具体活动安排，是整个课堂教学活动的基础，是实现教学目标、完成教学任务的根本保证。音乐教学设计在整个教学活动中，发挥着决定性的、不可或缺的重要作用。以往的教学法教材，通常将此内容在“备课”一节中加以简单论述，未能给予更多的关注。随着音乐课程改革的深入，传统意义上的备课已不能满足教学的实际需要。“教学设计”与“备课”有着本质上的不同和教学实效上的差异，掌握音乐教学设计的方法与内涵是顺利推进音乐课程改

3、革的必然要求。我们在教学设计时必须注意以下几点：一、确立音乐教学目标教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。它与以往教师们所熟悉使用的“教学目的”一词有着本质的区别。“目的”是教师主观的根据教学内容的要求，站在审视教学的角度，以传授者的身份和挑剔的心态所制定的希望学生达到的标准与境界，集中代表了以知识为本的学科体系教学观，是“以教论学”的具体体现。“目标”则是教师根据课程内容的要求，从学生需求的角度出发，以促进者的身份和接受的心态所制定的学生能够达到的标准与

4、境界，集中体现了以学生为本的教学观，是“以学论教”的集中体现。二、音乐教学目标分类（一）情感态度与价值观目标音乐教育的效应主要作用于人的情感，音乐教育的机制主要体现在有情感的教师将表达情感的音乐传达给需要不断丰富情感体验的学生，因此，情感态度与价值观就成了第一位的核心目标。“情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度、1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美能力

5、，陶冶高尚情操；4、培养爱国主义和集体主义精神；5、尊重艺术，理解多元文化。（二）过程与方法目标音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性，决定了音乐课程的“过程与方法”目标。因为只有通过亲身经历与体验这一过程，才能独立地获得对音乐的感受与理解，才能通过模仿逐步积累感性经验，从而培养学生终身愿学音乐、会学音乐的兴趣与习惯。过程与方法目标为：1、体验；2、模仿；3、探究；4、合作；5、综合。（三）知识与技能目标音乐知识与技能对于音乐学习无疑是必要的，关键是以什么样方法去获取知识和技能。单纯追求知识与技能，音

6、乐教师应在正确的教育观念指导下，引导学生学好音乐知识与技能，使学生的情感态度、方法与能力与知识技能共同成长。1、音乐基础知识；2、音乐基本技能；3、音乐创作与历史背景；4、音乐与相关文化。以前设计的《东北好》一课教学目标比较来看，我们会清楚地发现两种教学目标的差别。总结选粹很庆幸能拥有参加这次中学音乐教师培训的机会，虽然没有亲临那些资深专家讲授的现场，但犹如亲临现场般近距离观赏了他们的讲座以及示范。令我受益匪浅。绝不是可以追捧，说实话它对我今后的人生方向，真的起到了极大的提升和引领作用。各位专家教师对全体学

7、员寄予的树大气、存大志、做实践家、理论家、教育家的殷切厚望，深深地鼓舞着我一定要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。在培训学习中，我只要有机会就会打开电脑坐在电脑前认真聆听许多专家关于教育理论、教育科研、教学反思、课改现象等方面的讲座以及相关的示范课。拨开了我在教育科学理论教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。各位专家系统的告诉了我，要想成为优秀的教师，必须先得具有丰富的教育学想象力。一个有思想的教师应该是：始于读、发于思、成于行，使我认清自我目前的状况，以及了解必要制定教师个人成长规划的真实意义。他

8、们还让我对如何寻找课题，怎样做好课题研究与如何撰写教育论文有了一定的了解。专家们为我们分析了现存于音乐课堂教学的几种教学模式，使我对教育目标的制定有了重新的认识，更加坚定了要做一位名师的信心。与这些教育专家相比，真的感觉自己学识太微小了，这不正是我要为之努力奋斗的吗？在培训中，我和同行们共同交流讨论，携手进步，不仅取得了学习上的进步，还获得了最珍贵的友谊。经过这次培训，我的教学理念得以提升，为我如何提高自己的教学